9.能卷舌(基因組成為AA)的父親與不能卷舌(基因組成為aa)的母親將基因傳遞給子代的過(guò)程如右圖.回答下列問(wèn)題:
(1)圖中③的基因組成為Aa.
(2)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱(chēng)為相對(duì)性狀,能卷舌與不能卷舌中能卷舌為顯性性狀.
(3)如果夫妻雙方的基因組成都是Aa,其后代的基因組成可能有三種類(lèi)型,若他們的一個(gè)孩子表現(xiàn)為能卷舌,則這個(gè)孩子的基因組成為AA或Aa.
(4)該夫婦生了一個(gè)男孩,其性染色體組成為XY.

分析 (1)分析題干中的圖示可知:在生物的體細(xì)胞中,染色體是成對(duì)存在的,基因也是成對(duì)存在的,分別位于成對(duì)的染色體上;在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中,成對(duì)的染色體分開(kāi),每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中,基因也隨著染色體的分離而進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞中;通過(guò)受精作用形成的受精卵既含有卵細(xì)胞的染色體和基因,又含有精子的染色體和基因,因此受精卵內(nèi)的染色體數(shù)目和體細(xì)胞一樣.
(2)生物的性狀由基因控制,基因有顯性和隱性之分;顯性基因是控制顯性性狀發(fā)育的基因,隱性基因,是控制隱性性狀的基因;當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).

解答 解:(1)圖中③受精卵的基因由父母雙方提供,是Aa.
(2)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫做相對(duì)性狀;能卷舌與不能卷舌中能卷舌為顯性性狀.
(3)如果夫妻雙方的基因組成都是Aa,遺傳圖解如圖所示:因此其后代的基因組成可能有三種類(lèi)型,若他們的一個(gè)孩子表現(xiàn)為能卷舌,則這個(gè)孩子的基因組成為AA或Aa.

(4)人的體細(xì)胞內(nèi)的23對(duì)染色體,有一對(duì)染色體與人的性別有關(guān),叫做性染色體;男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX.
故答案為:(1)Aa;
(2)相對(duì)性狀;能卷舌;
(3)三;AA或Aa;
(4)XY.

點(diǎn)評(píng) 該題考察了人的性別決定和基因的顯隱性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.蕨、葫蘆蘚、銀杏、海帶和薺菜五種植物如圖所示,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)通過(guò)產(chǎn)生孢子繁殖后代的是A、B、D(用字母表示).
(2)E與C相比,特有的器官是花和果實(shí).
(3)有輸導(dǎo)組織的植物有A、C、E(用字母表示).
(4)可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染的指示植物的是葫蘆蘚(填名稱(chēng)).
(5)圖中的植物從低等到高等的進(jìn)化順序是D→B→A→C→E(用字母和箭頭表示).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.請(qǐng)你將下面這些生物所屬類(lèi)群和特征的字母和序號(hào)填寫(xiě)在對(duì)應(yīng)生物的空格中:
生物水螅渦蟲(chóng)蛔蟲(chóng)沙蠶蝸牛螳螂
類(lèi)群、特征B②A①D③C④F⑤E⑥
類(lèi)群:A扁形動(dòng)物   B腔腸動(dòng)物  C環(huán)節(jié)動(dòng)物  D線(xiàn)形動(dòng)物  E節(jié)肢動(dòng)物  F軟體動(dòng)物
特征:①身體背腹扁平,有口無(wú)肛門(mén)②身體圓柱形,有口無(wú)肛門(mén)
③身體細(xì)長(zhǎng)如線(xiàn),有口有肛門(mén)④身體由許多相似的體節(jié)構(gòu)成
⑤身體柔軟,外面有貝殼⑥體表有外骨骼,身體分部,足和觸角分節(jié).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.2010年,英國(guó)生理學(xué)家羅伯特•愛(ài)德華茲因?yàn)樵谠嚬軏雰悍矫娴难芯揩@得2010年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).“試管嬰兒”,為不孕癥患者帶來(lái)了福音;請(qǐng)判斷“試管嬰兒”技術(shù)在生物學(xué)上依據(jù)的原理是( 。
A.有性生殖B.無(wú)性生殖C.克隆技術(shù)D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察分析分析圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置或示意圖,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)甲裝置可以用來(lái)探究植物的蒸騰作用.
(2)乙裝置驗(yàn)證的是植物呼吸作用過(guò)程中產(chǎn)生了二氧化碳.
(3)丙裝置中的蘿卜條一段時(shí)間后變軟變短,說(shuō)明當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞內(nèi)溶液濃度時(shí)細(xì)胞會(huì)失水.
(4)圖丁是某同學(xué)觀(guān)察鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)時(shí)畫(huà)的示意圖,圖中少畫(huà)了胚胎發(fā)育的部位:胚盤(pán).
(5)王燕同學(xué)每天都吃一個(gè)雞蛋,她剝雞蛋時(shí),總是從較鈍的一端下手,因?yàn)檫@端有氣室,王燕媽媽做菜時(shí),要單獨(dú)使用蛋清,蛋清是圖中的卵白.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.請(qǐng)根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中3與5相比,其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒(méi)有細(xì)胞核,而它在血液中的主要功能是運(yùn)輸氧氣.
(2)當(dāng)病菌入侵人體時(shí),圖中標(biāo)號(hào)5的數(shù)量會(huì)增加.
(3)血友病患者,由于圖中標(biāo)號(hào)4的數(shù)量少,所以一有傷口就會(huì)流血不止.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖是演示呼吸運(yùn)動(dòng)教具的模型圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出下列字母所代表的結(jié)構(gòu)名稱(chēng):A氣管;B肺;C胸廓;D膈。
(2)當(dāng)用手拉下橡皮膜D時(shí),表示吸氣過(guò)程.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.沉睡千年的古蓮能發(fā)芽,主要是由于它的胚是完整、有活性的.√(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.W 饑餓導(dǎo)致身體虛弱時(shí),能盡快恢復(fù)體能的食物是( 。
A.饅頭B.雞蛋C.牛肉D.肥豬肉

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同步練習(xí)冊(cè)答案