14．基因工程是從什么水平上對細(xì)胞進(jìn)行處理（　�。�
A．細(xì)胞B．分子C．器官D．個體

分析 經(jīng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)修飾的生物體在媒體上常被稱為轉(zhuǎn)基因生物．實(shí)施基因工程的最終目的是定向改造生物的遺傳性狀，比如轉(zhuǎn)基因大豆，因?yàn)楫a(chǎn)油量大，進(jìn)行DNA分子的剪切和重組主要是為了獲得優(yōu)良的性狀．

解答 解：基因工程又稱基因拼接技術(shù)和DNA重組技術(shù)，是在基因水平上的，是以分子遺傳學(xué)為理論基礎(chǔ)，以分子生物學(xué)和微生物學(xué)的現(xiàn)代方法為手段，將不同來源的基因按預(yù)先設(shè)計(jì)的藍(lán)圖，在體外構(gòu)建雜種的DNA分子，然后導(dǎo)入活細(xì)胞，以改變生物原有的遺傳特性、獲得新品種、生產(chǎn)新產(chǎn)品．
故選：B．

點(diǎn)評 轉(zhuǎn)基因工程結(jié)合轉(zhuǎn)基因技術(shù)來理解和掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．以下生物中沒有成形的細(xì)胞核的是（　�。�
A．?霉菌B．?酵母菌C．?金黃葡萄球菌D．?蘑菇

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．渦蟲的身體是（　　）
A．稍有扁平的B．背腹扁平的C．側(cè)扁的D．上下扁平的

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．細(xì)菌是自然界中的分解者，將動植物的遺體最終分解為（　�。�
A．水、二氧化碳、無機(jī)鹽B．氧氣、有機(jī)物
C．氧氣、毒素D．水、無機(jī)鹽、有機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．在植物體的某些部位，有些細(xì)胞終生具有分裂能力，能產(chǎn)生新的細(xì)胞，這樣的一群細(xì)胞屬于分生組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖填寫各部分結(jié)構(gòu)名稱．
（1）①是目鏡，②是鏡筒，④是物鏡（或高倍鏡）．
（2）反光鏡是⑩，粗準(zhǔn)焦螺旋是⑨．
（3）⑤是載物臺，⑥是通光孔，⑦是遮光器，⑧是壓片夾，
⑨是粗準(zhǔn)焦螺旋，⑩是反光鏡．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）具有保護(hù)支持細(xì)胞，并能維持細(xì)胞的形狀的結(jié)構(gòu)是[4]細(xì)胞壁．

（2）把菠菜放入清水中煮幾分鐘，清水便是成了有菠菜味的菜湯，這是高溫破壞了能控制物質(zhì)進(jìn)出的[3]細(xì)胞膜．
（3）切西瓜時流出的大量汁液存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的[5]液泡中．
（4）含有遺傳物質(zhì)，被稱為細(xì)胞控制中心的是[1]細(xì)胞核．
（5）植物細(xì)胞中具有而動物細(xì)胞沒有的能量轉(zhuǎn)換器是[7]葉綠體．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．顯微鏡是生命科學(xué)研究中使用的重要儀器．根據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題．
（1）圖中表示物鏡鏡頭的是④（填標(biāo)號）．標(biāo)號9所表示的結(jié)構(gòu)叫做反光鏡．
（2）用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時，需要調(diào)節(jié)焦距，找到物象；此時必須轉(zhuǎn)動準(zhǔn)焦螺旋，當(dāng)轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋時，鏡筒的升降范圍較大．
（3）用顯微鏡觀察細(xì)胞時應(yīng)先選用低倍物鏡（填“高倍”或“低倍”）．
（4）某同學(xué)用10×的目鏡、40×的物鏡進(jìn)行觀察，則該同學(xué)觀察到的細(xì)胞放大倍數(shù)是400．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．
              營養(yǎng)成分表（每100毫升）
物質(zhì)名稱含量單位
蛋白質(zhì)2.1克
脂肪3克
糖類9.1克
維生素A200國際單位
維生素D40國際單位
維生素E1國際單位
鈣75毫克
（1）牛奶中必須經(jīng)過消化才能被吸收的營養(yǎng)成分有蛋白質(zhì)、淀粉和脂肪．
（2）由于缺鈣．老年人容易患骨質(zhì)疏松癥，醫(yī)生建議多喝牛奶．請說明牛奶能改善骨質(zhì)疏松癥狀的主要理由是牛奶中含有鈣元素．
（3）有人早餐習(xí)慣只喝一袋牛奶．請從均衡膳食的角度說明這種習(xí)慣的危害．

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同步練習(xí)冊答案