中風(fēng)的病人四肢沒有任何損傷，但會(huì)出現(xiàn)一側(cè)肢體不能活動(dòng)的癥狀，請(qǐng)據(jù)此推測(cè)其功能受損或喪失的是

A. 結(jié)締組織 B. 上皮組織 C. 肌肉組織 D. 神經(jīng)組織

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省東臺(tái)市民辦校聯(lián)盟八年級(jí)下期初調(diào)研生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列選項(xiàng)中不屬于動(dòng)物行為的是

A．母雞下蛋 B．貓捉老鼠 C．胃的蠕動(dòng) D．兔子豎起耳朵

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科目：初中生物 來源：人教版八年級(jí)下冊(cè)生物第七單元第二章第一節(jié)基因控制生物的性狀同步測(cè)試卷（解析版） 題型：綜合題

1982年，英國(guó)的雜志發(fā)表一篇文章：有兩個(gè)美國(guó)實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠，也就是把小鼠變成大鼠。轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠比同胎生的小鼠生長(zhǎng)速度快2---3倍，體積大一倍。下圖是實(shí)驗(yàn)的過程，分析回答：

（1）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是_________，控制這個(gè)性狀的基因是________________。

（2）在顯微鏡下將大鼠生長(zhǎng)激素基因用____________注入小鼠尚未融合的受精卵內(nèi)的卵細(xì)胞核或精子核中。

（3）轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得說明性狀和基因之間的關(guān)系是？_____________。

（4）由此可推論在生物的傳種接代的過程中傳下去的是性狀還是基因？____________。

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年北京市西城區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：探究題

閱讀下列短文后回答問題：

光合作用是地球上最偉大的化學(xué)反應(yīng)，人類對(duì)它由疑惑到認(rèn)知、再到利用，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過程。

從古希臘的亞里士多德開始，海爾蒙特、普里斯特利、英格豪斯、謝尼伯、梅耶和季米里亞捷夫等多個(gè)國(guó)家的科學(xué)家們相繼通過自己的實(shí)驗(yàn)研究，逐漸幫助人們開始探尋光合作用這個(gè)神秘而偉大的生命活動(dòng)。但對(duì)于光合作用的條件和產(chǎn)物，一直不得其解。

1864年，德國(guó)科學(xué)家薩克斯做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他先把綠葉在暗處放置24個(gè)小時(shí)；然后選取一個(gè)葉片，讓其一半曝光，另一半遮光；一段時(shí)間后，將這個(gè)葉片取下放在隔水加熱的酒精中脫色，再用碘蒸氣進(jìn)行處理。最終發(fā)現(xiàn)曝光的區(qū)域呈深藍(lán)色，遮光的區(qū)域則沒有顏色變化。

1883年，美國(guó)的恩吉爾曼把一些好氧并能運(yùn)動(dòng)的細(xì)菌放入盛有一條絲狀綠藻的溶液中并制成裝片，放在沒有空氣且黑暗的環(huán)境中，然后用極細(xì)的光束照射絲狀綠藻，發(fā)現(xiàn)細(xì)菌只向葉綠體被光照射到的部位集中。

在此之后，美國(guó)的科學(xué)家魯賓、卡門、卡爾文等人通過更精確的方法對(duì)光合作用進(jìn)行了更為深入地研究，人們才逐漸揭開了它的神秘面紗。光合作用的發(fā)現(xiàn)不僅彰顯了人類的智慧，對(duì)其進(jìn)行深入的了解才能幫助人們更好地解釋生活現(xiàn)象，應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

（1）文中所示，薩克斯把綠葉先在暗處放置24個(gè)小時(shí)，這樣做的目的是_________________；然后，讓葉片一半曝光，另一半遮光，其目的是__________________。下列裝置能夠使葉片脫色且科學(xué)安全的是（ ）

（2）你認(rèn)為薩克斯的實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鍪裁唇Y(jié)論___________________________。

（3）恩吉爾曼做的研究中，好氧細(xì)菌只向被光照射到的葉綠體部位集中，說明光合作用能產(chǎn)生__________________，場(chǎng)所在__________________。

（4）關(guān)于光合作用的反應(yīng)式，下列表示正確的是（ ）

A. 二氧化碳+水有機(jī)物+氧

B. 二氧化碳+水有機(jī)物+氧

C. 有機(jī)物+氧二氧化碳+水+能量

D. 有機(jī)物+氧二氧化碳+水+能量

（5）了解了光合作用的相關(guān)知識(shí)就可以更好地應(yīng)用于生產(chǎn)生活中，農(nóng)業(yè)上有很多使作物增產(chǎn)的措施都與光合作用有關(guān)系，你知道其中的原理是什么嗎?請(qǐng)你任選一個(gè)來說明。

作物增產(chǎn)的措施

原理

①合理密植，調(diào)整作物種植的密度

②間作套種，不同高度與形態(tài)的植物立體種植

③增加溫室大棚內(nèi)的二氧化碳的濃度

④延長(zhǎng)溫室大棚的照明時(shí)間

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年北京市西城區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是驗(yàn)證植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的示意圖，為了獲得更科學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)驗(yàn)中使用的塑料袋顏色最好為

A. 黑色 B. 白色

C. 紅色 D. 無色透明

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年北京市西城區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于光合作用與呼吸作用關(guān)系的敘述，不正確的是

A. 光合作用主要發(fā)生在葉片，呼吸作用則可發(fā)生在任何活細(xì)胞

B. 光合作用儲(chǔ)存能量，呼吸作用釋放能量

C. 光合作用白天發(fā)生，呼吸作用夜間發(fā)生

D. 光合作用合成有機(jī)物，呼吸作用分解有機(jī)物

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年北京市西城區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將兩株同樣大小的玉米幼苗，分別放在盛有等量蒸餾水和土壤浸出液的試管中培養(yǎng)。兩周后觀察到如下圖所示現(xiàn)象，該現(xiàn)象說明土壤浸出液中含有玉米生長(zhǎng)所需的

A. 水 B. 無機(jī)鹽

C. 有機(jī)物 D. 氧氣

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年云南省八年級(jí)上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

據(jù)統(tǒng)計(jì)，1957年，我國(guó)城市居民死亡前三位的疾病是呼吸系統(tǒng)、急性傳染病和肺結(jié)核，而2009前三位則是惡性腫瘤、心臟病和腦血管疾病，引起這種變化的原因不包括．．．（ ）

A．遺傳因素 B．環(huán)境的影響

C．吸煙、酗酒 D．適當(dāng)運(yùn)動(dòng)、合理膳食

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省濱州市七年級(jí)上練習(xí)二生物試卷（解析版） 題型：填空題

下面是與綠色植物的三大生理活動(dòng)﹣﹣光合作用、呼吸作用、蒸騰作用有關(guān)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真分析所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并回答下列問題：

（1）以上五個(gè)裝置中__________裝置可用來驗(yàn)證光合作用需要二氧化碳．

（2）乙裝置可用來驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生__________，此裝置必須放在__________的條件下.

（3）__________裝置可用來驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________，若將該裝置改用綠色植物來驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，必需將其放在__________環(huán)境中．

（4）丁裝置能否用來驗(yàn)證蒸騰作用？__________．應(yīng)該怎樣改進(jìn)？__________．

（5）戊裝置中，萌發(fā)的種子使燃燒的蠟燭熄滅，與其對(duì)照煮熟的種子使蠟燭繼續(xù)燃燒，得出的結(jié)論是__________．

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同步練習(xí)冊(cè)答案