【題目】中考第一天，媽媽為小明設(shè)計(jì)了一份午餐食譜：米飯、紅燒魚(yú)、小炒黃牛肉、紫菜蛋花湯．你認(rèn)為添加下列哪項(xiàng)會(huì)使這份食譜營(yíng)養(yǎng)搭配更合理（ ）

A．耗油生菜 B．牛奶 C．咸魚(yú)肉餅 D．小米粥

【答案】A

【解析】

試題分析：食譜中的米飯主要成分是糖類(lèi)，紅燒鯽魚(yú)、小炒黃牛肉主要成分是蛋白質(zhì)、脂肪，紫菜雞蛋湯主要成分是水、無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)等．根據(jù)人體平衡膳食的要求，還需要提供維生素等營(yíng)養(yǎng)成分。生菜主要提供維生素。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“西湖春色歸，春水綠于染。”此處的“綠”主要指哪類(lèi)植物 ( )

A. 藻類(lèi)植物 B. 苔蘚植物 C. 蕨類(lèi)植物 D. 種子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖是鳥(niǎo)體內(nèi)的氣囊分布示意圖。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)圖中結(jié)構(gòu)名稱(chēng)和功能：

、寫(xiě)出圖中各部分名稱(chēng)。

① ② ③

、家鴿的呼吸有 的輔助，在吸氣和呼氣時(shí) 里均能進(jìn)行氣體交換，這種特別的呼吸方式為 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體部分系統(tǒng)與組織細(xì)胞間的關(guān)系圖，圖中字母表示生理過(guò)程，序號(hào)表示物質(zhì)。據(jù)圖回答：

(1)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)A過(guò)程進(jìn)入血液，該過(guò)程主要發(fā)生在_____________(填器官名稱(chēng))。

(2)物質(zhì)①進(jìn)入血液后，與________細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合，通過(guò)肺循環(huán)首先到達(dá)心臟的______________。

(3)經(jīng)B過(guò)程后，血液由____________血變?yōu)?/span>____________血。

(4)組織細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物可以通過(guò)圖中的呼吸系統(tǒng)和______________系統(tǒng)排出體外。

(5)人體各項(xiàng)生命活動(dòng)主要受到_________系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，同時(shí)也受到內(nèi)分泌系統(tǒng)(激素)的調(diào)節(jié)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是小腸的結(jié)構(gòu)與吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)（ ）

A、小腸長(zhǎng)約5～6米

B、小腸內(nèi)表面有許多皺襞和小腸絨毛

C、小腸絨毛中有豐富的毛細(xì)血管

D、小腸壁內(nèi)有腸腺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）填寫(xiě)圖中的各標(biāo)號(hào)的名稱(chēng)：

⑤ ；⑧ ；

⑨ ；⑩ ；

。

（2）花開(kāi)放以前起保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[ ]和[ ]。

（3）這朵花的顏色鮮艷，且有花蜜，由此可推斷它是通過(guò) 來(lái)傳粉的。

（4）完成受精作用后③發(fā)育成 ；④發(fā)育成 。

（5）完成受精作用后凋謝的結(jié)構(gòu)是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖（如圖），回答下列問(wèn)題。

（1）具有保護(hù)和支持細(xì)胞功能的是[ ]__________。

（2）尤如細(xì)胞門(mén)戶(hù)，凡是進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)都要由此結(jié)構(gòu)選擇的是[ ]_______。

（3）煙葉中的煙堿和尼古丁等物質(zhì)存在于細(xì)胞的[ ]________內(nèi)。

（4）一個(gè)細(xì)胞的控制中心是[ ]__________。

（5）某同學(xué)在觀察該植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)視野中有污點(diǎn)，先后轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)裝片，污點(diǎn)依然不動(dòng)，則污點(diǎn)應(yīng)該在_______________上。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面圖甲是青蛙的發(fā)育過(guò)程，圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙是桃的果實(shí)切面圖，圖丁是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)學(xué)習(xí)了《物種的延續(xù)》后，將桃樹(shù)和青蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程繪制成的圖解。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）小敏同學(xué)說(shuō)，圖甲中，[3]是用 進(jìn)行呼吸，[6]主要用 進(jìn)行呼吸。在青蛙的發(fā)育過(guò)程中，幼體和成體在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異，因此，青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于 發(fā)育。

（2）小勇同學(xué)說(shuō)，一朵花的主要結(jié)構(gòu)是 ，原因是 ，在圖乙中 所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊。不同植物花的形態(tài)和結(jié)構(gòu)都是相對(duì)穩(wěn)定的，因此，人們總是把花的特征作為 的重要依據(jù)。

（3）小華同學(xué)說(shuō)，圖丙中的可食部分[7]是由圖乙中的[ ] 發(fā)育而來(lái)的，[8]是由圖乙中的[ ] 發(fā)育而來(lái)的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用線段連接下列動(dòng)物的表現(xiàn)與所屬的行為

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