【題目】“雜交水稻之父”______院士成功的用野生水稻與普通水稻雜交培育出雜交稻新品種。

【答案】袁隆平

【解析】

此題可依據(jù)生物多樣性的含義分析解答。生物多樣性有三個(gè)含義，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。培育出雜交稻新品種利用的是生物多樣性中的基因的多樣性。

生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性�；虻亩鄻有允侵肝锓N的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種（水稻和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和普通水稻之間基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)。我國(guó)動(dòng)物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動(dòng)植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源。如我國(guó)科學(xué)家袁隆平院士用野生水稻與普通水稻雜交，成功培育出了雜交水稻新品種，表明生物基因的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫(kù)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一特征是兩棲動(dòng)物從水中能夠到陸地生活的重要保證

A.體外受精B.皮膚裸露C.成體用肺呼吸D.卵生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究填空題，小明觀察了黃蜂的生殖:當(dāng)黃蜂交尾后，維黃蜂便在沙土中挖一個(gè)穴道，穴道末端擴(kuò)展成小室。然后，雌黃蜂飛出去獵獲毛蟲(chóng)或蜘蛛，用其尾部的刺將獵獲物麻醉后帶回穴道內(nèi)的小室。隨后在小室內(nèi)產(chǎn)下一個(gè)卵，并將穴口用沙土封閉后飛走，由卵孵化成的幼蟲(chóng)即以親代貯存的獵獲物為食，直至發(fā)育成成蟲(chóng)后，才據(jù)一下洞口，從穴道中爬出來(lái)。子代黃蜂雖然從末見(jiàn)過(guò)其親代是如何完成這些程序的，但它發(fā)育到一定時(shí)候卻能重復(fù)親代所完成的同樣程序。

（1）黃蜂的生殖行為是______，(填“先天性行為”或“后天性學(xué)習(xí)行為”)判斷的依據(jù)是______。

（2）黃蜂的生殖行為是由______決定的。

（3）小明還觀察了一窩蜜蜂，發(fā)現(xiàn)蜜蜂有明確的分工，有一只蜂王，少數(shù)雄蜂和大量的工蜂，這說(shuō)明蜜蜂是具有_____行為的昆蟲(chóng);小明還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一只工蜂找到了蜜源后，會(huì)跳起“8”字舞招來(lái)伙伴，這說(shuō)明蜜蜂群體中存在著______。

（4）小明研究黃蜂和蜜蜂行為的方法，屬于______法。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析材料，回答問(wèn)題。

材料一： 2015 年 10 月，中國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。瘧疾是由瘧原蟲(chóng)（單細(xì)胞生物）所致的急性傳染病，通過(guò)按蚊叮咬傳播，她發(fā)現(xiàn)的青蒿素可以有效降低瘧疾患者的死亡率。

材料二： 自安哥拉黃熱病疫情爆發(fā)以來(lái)，包括我國(guó)在內(nèi)的多個(gè)國(guó)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)輸入性病例。黃熱病是由黃熱病毒所致的急性傳染病，通過(guò)伊蚊叮咬傳播。人體對(duì)黃熱病毒普遍易感，感染或接種疫苗可獲得持久免疫力。

（1）瘧疾、黃熱病的病原體分別是_____和_____。

（2）積水是蚊子的孽生地，蚊子產(chǎn)卵、發(fā)育成幼蟲(chóng)和蛹均在水中進(jìn)行，從發(fā)育方式看，蚊子的發(fā)育方式為 _____發(fā)育；清除蚊子的孽生地， 這在傳染病的預(yù)防措施中屬于_____。

（3）從野生黃花蒿中提取的青蒿素含量偏低，中科院植物研究所將 FPS 基因?qū)肭噍�，獲得了青蒿素含量高 2-3 倍的青蒿植株。這項(xiàng)生物技術(shù)是_____。

（4）接種黃熱病疫苗可刺激人體淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的_____，提高抵抗力，這種免疫類型是 _____免疫。

（5）黃熱病毒與瘧原蟲(chóng)在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是：黃熱病毒沒(méi)有_____結(jié)構(gòu)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“芽孢”的敘述中，錯(cuò)誤的是 ( )

A.芽孢是細(xì)菌的休眠體B.芽孢抵抗不良環(huán)境的能力強(qiáng)

C.一個(gè)芽孢可以萌發(fā)出一個(gè)細(xì)菌D.芽孢是細(xì)菌用來(lái)繁殖后代的結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生產(chǎn)實(shí)踐方法，不屬于無(wú)性生殖的是（　�。�

A.將甘薯放在潮濕且溫暖的環(huán)境中培養(yǎng)，會(huì)長(zhǎng)出很多幼苗，可以將它們分別栽植

B.取一片秋海棠的葉，在葉背面的葉脈上用小刀劃一些切口，放在濕潤(rùn)的土面上培養(yǎng)，葉脈切口會(huì)長(zhǎng)出根，葉面會(huì)長(zhǎng)出幼芽，最后能長(zhǎng)成一株新的秋海棠

C.將水稻種子用溫水浸透，灑在苗床上，待發(fā)育成稻秧，就可以分別插秧栽種了

D.菊花秋季開(kāi)花過(guò)后，可以將地面的莖稈剪去，保留地下的根；第二年春暖時(shí)，菊花根周圍能滋生出很多幼苗，將之分別栽植就成了一株株的菊花

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有甲、乙兩種動(dòng)物，請(qǐng)根據(jù)下列提示，判斷它們分別屬于哪一類。

（1）甲體內(nèi)沒(méi)有脊柱，它屬于_____動(dòng)物，乙體內(nèi)有脊柱，它屬于_____動(dòng)物。

（2）甲的身體分節(jié)，足和觸角也分節(jié)，則它屬于_____動(dòng)物。

（3）乙的幼體發(fā)育在水中進(jìn)行，成體在陸地上生活，主要用肺呼吸，則它一定是_____動(dòng)物。乙可能為_____（舉一例）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同樣是“蟲(chóng)”，卻是屬于不同的動(dòng)物類群，下列描述正確的是

A.渦蟲(chóng)—體表有角質(zhì)層，有口無(wú)肛門

B.蛔蟲(chóng)—身體由相似的體節(jié)組成，有口有肛門

C.蝗蟲(chóng)—身體表面有外套膜，用氣管呼吸

D.地蟲(chóng)（即蚯蚓）—身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節(jié)組成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著氣溫的升高，買回來(lái)的豬肉容易變質(zhì)，老師建議同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，讓豬肉保鮮時(shí)間較長(zhǎng)，多數(shù)同學(xué)提出將鮮豬肉放在冰箱就能延長(zhǎng)保存時(shí)間，為了驗(yàn)證這一方法，其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如下：

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)材料

環(huán)境溫度

保存時(shí)間

現(xiàn)象

甲

鮮豬肉 100 g

5 ℃

兩天

鮮豬肉不變質(zhì)

乙

鮮豬肉 100 g

28 ℃

兩天

鮮豬肉變質(zhì)

（1）他們提出的問(wèn)題是_____？

（2）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中所涉及的變量是_________，甲、乙兩組鮮豬肉都采用 100 g 的原因是_____。

（3）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，減小誤差，你覺(jué)得在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)還應(yīng)該注意什么：_____。

（4）鮮豬肉變質(zhì)的根本原因是_____。

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