13．將新鮮馬鈴薯切成粗細(xì)相同的5cm長(zhǎng)條，再將它們分別放在濃度不同的甘露醇溶液中，4h后測(cè)量每條的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示．以下有關(guān)分析正確的是（　�。�
①馬鈴薯細(xì)胞液的濃度約為30g•L-1；
②當(dāng)溶液濃度為40g•L-1時(shí)，細(xì)胞開始發(fā)生質(zhì)壁分離；
③在溶液濃度為30g•L-1～90g•L-1的范圍內(nèi)，細(xì)胞壁也有一定程度的收縮；
④在溶液濃度為20g•L-1，細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離．
A．②B．③C．①③D．②④

分析 新鮮馬鈴薯?xiàng)l5cm，如果長(zhǎng)度變小，說(shuō)明外界溶液濃度高，細(xì)胞失水；長(zhǎng)度增加，說(shuō)明外界溶液濃度低，細(xì)胞吸水；長(zhǎng)度不變，說(shuō)明是等濃度溶液，細(xì)胞吸水和失水處于動(dòng)態(tài)平衡．

解答 解：①新鮮馬鈴薯長(zhǎng)條初始長(zhǎng)度為5cm，當(dāng)溶液濃度為30 g•L-1時(shí)，長(zhǎng)度不變，說(shuō)明細(xì)胞液濃度接近該濃度，①正確；
②當(dāng)溶液濃度大于30 g•L-1時(shí)，細(xì)胞開始發(fā)生質(zhì)壁分離，②錯(cuò)誤；
③細(xì)胞壁也具有一定的伸縮性，因此當(dāng)外界溶液濃度高時(shí)，細(xì)胞壁也有一定程度的收縮，③正確；
④在溶液濃度為20g•L-1，該溶液小于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離，④錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，屬于考綱中理解層次的要求，考查了質(zhì)壁分離的條件，考生要能夠從曲線中看出細(xì)胞液的等滲溶液，在低濃度溶液中吸收膨脹，高濃度溶液中失水發(fā)生質(zhì)壁分離．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．自然界中生物與生物之間是互相影響、彼此制約、相互依存的，下列匹配正確的是（　�。�
（1）麥田中的小麥與雜草    （2）草原上的狼和鹿    （3）同窩的螞蟻共同搬運(yùn)食物
（4）菟絲子與大豆          （5）寄居蟹與海葵
a、捕食關(guān)系     b、種內(nèi)合作關(guān)系    c、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系     d、互利共生關(guān)系     e、寄生關(guān)系．
A．1-c，2-a，3-b，4-d，5-eB．1-e，2-a，3-b，4-c，5-d
C．1-b，2-a，3-d，4-e，5-cD．1-c，2-a，3-b，4-e，5-d

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列四組生物中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是（　�。�
A．變形蟲、水綿、香菇B．煙草、煙草花葉病毒、大腸桿菌
C．小麥、番茄、大豆D．酵母菌、靈芝、豌豆

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

1．判斷題：（　對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）
①所有的微生物都是單細(xì)胞的個(gè)體．×（判斷對(duì)錯(cuò)）
②老年人的骨中缺鈣，所以無(wú)機(jī)物含量降低，易骨折．×（判斷對(duì)錯(cuò)）
③骨骼肌由肌腱和肌腹組成，屬于器官層次．√（判斷對(duì)錯(cuò)）
④動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為更有利于個(gè)體的生存和種族的繁衍．√（判斷對(duì)錯(cuò)）
⑤所有的鳥卵在適宜的條件下都能發(fā)育成幼雛．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

8．如果陸生植物和水生植物大量減少，大氣中急劇增加的成分是（　�。�
A．二氧化碳B．氧氣C．甲烷D．一氧化氮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于無(wú)機(jī)鹽的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鐵是合成血紅蛋白不可缺少的成分
B．細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽大多數(shù)以化合物的形式存在
C．植物缺Mg2+會(huì)影響光合作用
D．食鹽中加碘可預(yù)防地方性甲狀腺腫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某同學(xué)探究了“饅頭在口腔中的變化”，其操作過(guò)程如表所示．請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
試管實(shí)驗(yàn)材料唾液清水處理方法
1饅頭碎屑2mL0mL攪拌，放入37℃的溫水，10分鐘后，滴加2滴碘液，搖勻
2饅頭碎屑0mL2mL攪拌，放入37℃的溫水，10分鐘后，滴加2滴碘液，搖勻
3饅頭塊2mL0mL不攪拌，放入37℃的溫水，10分鐘后，滴加2滴碘液，搖勻
（1）實(shí)驗(yàn)裝置為什么要放入3 7℃溫水中處理？37℃是酶發(fā)揮催化作用最適宜的溫度． 
（2）上述實(shí)驗(yàn)中，只模擬了牙的咀嚼和舌的攪拌的是2號(hào)試管．通過(guò)1號(hào)試管和2號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可以證明唾液的作用．觀察到1號(hào)試管的現(xiàn)象是不變藍(lán)． 
（3）饅頭消化和吸收的主要場(chǎng)所是小腸．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入血液后，隨血液循環(huán)進(jìn)入組織細(xì)胞，通過(guò)呼吸作用分解，釋放能量供人體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)． 
（4）某人血糖濃度偏高，尿液中出現(xiàn)葡萄糖，這可能與胰島素分泌不足有關(guān)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．出入腎小球的血管（　�。�
A．均為小動(dòng)脈B．入球?yàn)樾?dòng)脈
C．出球?yàn)樾§o脈D．出球?yàn)樾?dòng)脈，入球?yàn)樾§o脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．如圖表示淀粉的消化終產(chǎn)物a進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過(guò)程及部分相關(guān)代謝活動(dòng)示意圖．其中a～f表示人體內(nèi)的物質(zhì)，請(qǐng)答題：
（1）消化道中參與消化淀粉的消化液有唾液、腸液、胰液．a(chǎn)由消化道進(jìn)入血液的生理過(guò)程叫吸收．
（2）某些藥物常裝在淀粉制成的膠囊里服用，可以避免對(duì)胃產(chǎn)生刺激，請(qǐng)解釋其中的原因：胃對(duì)淀粉無(wú)消化作用．
（3）肺泡是氣體交換的場(chǎng)所，肺泡與血液之間的氣體交換通過(guò)的結(jié)構(gòu)是肺泡壁和毛細(xì)血管壁．煤氣中毒時(shí)，大量的CO取代O2與血液中的血紅蛋白結(jié)合，造成組織細(xì)胞缺氧死亡．
（4）醫(yī)生在檢驗(yàn)?zāi)橙说膄時(shí)，若發(fā)現(xiàn)有較多的蛋白質(zhì)，發(fā)病的原因可能是腎小球的通透性過(guò)大，使蛋白質(zhì)過(guò)濾到原尿中；若發(fā)現(xiàn)有較多的a，且患者的典型表現(xiàn)是多尿、多飲、多食、消瘦等，則患病的主要原因是腎小管病變或者胰島素分泌不足．
（5）圖中的b、c生理過(guò)程是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的；
（6）f處的液體與d處的液體相比較在組成成分上的主要區(qū)別是尿液中不含有葡萄糖
（7）該圖所標(biāo)自的人體廢物排出途徑共有兩條．

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