根據(jù)下圖所示生態(tài)系統(tǒng)示意圖,回答下列問(wèn)題:

(1)在此生態(tài)系統(tǒng)中,最關(guān)鍵、最基本的生物成分是           。它與動(dòng)物通過(guò)       關(guān)系形成食物鏈,請(qǐng)寫出圖中含有五個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈                           。
(2)細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于           ,其主要作用是                    ,歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。
(3)在此生態(tài)系統(tǒng)中,鷹的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于黃雀的數(shù)量,原因是                          
(4)與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比,此生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較強(qiáng),原因是此生態(tài)系統(tǒng)          。
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中參與碳循環(huán)的生理過(guò)程主要有                          。
(1)綠色植物   綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→鷹
(2)分解者   分解動(dòng)植物的遺體
(3)能量逐級(jí)遞減流動(dòng)
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類多
(5)光合作用  呼吸作用

試題分析:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,為自身和生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量,它的營(yíng)養(yǎng)方式為自養(yǎng),能量:是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力,是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ),生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽(yáng)輻射能的固定,結(jié)束于生物體的完全分解,能量流動(dòng)的過(guò)程稱為能流,在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能,因此,綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中最基本的生物成分;綠色植物與動(dòng)物通過(guò)吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成了食物鏈,該圖中含有五個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈?zhǔn)牵壕G色植物→蟬→螳螂→黃雀→鷹。
(2)分解者指的是細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中供綠色植物吸收利用,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。
(3)由于物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)傳遞并且逐級(jí)遞減,在食物鏈前端的生產(chǎn)者物質(zhì)和能量最多,越往后物質(zhì)和能量越少,所以鷹的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于黃雀的數(shù)量。
(4)在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力的大小取決于它自身結(jié)構(gòu)特點(diǎn),但生態(tài)系統(tǒng)的資源和空間是有限的,所以,其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力也是有限的,一般來(lái)說(shuō),生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力就越大,反之,調(diào)節(jié)能力就小。
(5)綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用,綠色植物通過(guò)光合作用釋放氧氣,不斷消耗大氣中的二氧化碳,維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡;生物的呼吸作用是指在線粒體里,把生物體內(nèi)的有機(jī)物在氧的作用下分解產(chǎn)生二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程,可見光合作用和呼吸作用與碳循環(huán)有關(guān)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(9分)被譽(yù)為“地球之腎”的濕地生態(tài)系統(tǒng)具有豐富的生物多樣性,下表是海陽(yáng)市小孩兒口濕地公園部分物種的生態(tài)特征,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)濕地生態(tài)系統(tǒng)生物種類的多樣性,實(shí)質(zhì)就是        的多樣性。
(2)據(jù)下表可推測(cè),斑嘴鴨、小白鷺與水域中魚類之間是        關(guān)系,這兩種鳥之間是          關(guān)系。寫出小白鷺?biāo)诘囊粭l食物鏈:                                  
鳥的種類
居留狀況
生境
食性
斑嘴鴨
冬候鳥
水域
雜食性
小白鷺
留鳥
水域
肉食性
大山雀
留鳥
林地
食蟲性
山班鳩
留鳥
林地、草地
食谷性
中華攀雀
夏候鳥
林地
食蟲性
 
(3)當(dāng)山斑鳩取食草籽和大山雀捕食昆蟲時(shí),物質(zhì)和能量同時(shí)沿著          流動(dòng)。
(4)下圖是生物小組拍攝到的中華攀雀筑巢的照片,鳥的這種行為屬于        ,是由體內(nèi)的             決定的。鳥依靠發(fā)達(dá)的           牽動(dòng)翅膀飛行,飛行過(guò)程中通過(guò)        的輔助作用提高呼吸效率。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

生物既能適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境,同時(shí)環(huán)境又能影響生物的生活。在一定區(qū)域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
B.影響生物的環(huán)境因素包括非生物因素和生物因素
C.我市通川區(qū)蓮花湖及湖內(nèi)的所有生物可以看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
D.“黃花之鄉(xiāng)” 渠縣境內(nèi)的所有黃花可以看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物。下列有關(guān)敘述正確的是(   )
A.圖中的甲示分解者
B.圖中的丙是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
C.圖中的甲、乙、丙構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)
D.圖中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈:丙→甲→乙

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

關(guān)于自然界中生物的食物來(lái)源,下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的
A.在日常生活中,植物的根、莖、葉、果實(shí)、種子可以直接為人類和草食動(dòng)物所食用
B.人類和肉食動(dòng)物可通過(guò)食用其他動(dòng)物的肉、奶、蛋及其制品等間接地以植物為食
C.雜食動(dòng)物也直接或間接以植物為食
D.我們所飲用的牛奶是奶牛乳腺所分泌的,不是來(lái)自于植物

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:判斷題

狐貍不吃草,所以這兩種生物不參與食物鏈的組成。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

“螳螂捕蟬,黃雀在后”這一食物鏈可準(zhǔn)確地表述為(  )
A.蟬→螳螂→黃雀B.黃雀→螳螂→蟬
C.植物→蟬→螳螂→黃雀D.黃雀→螳螂→蟬→植物

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

圖一是某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系示意圖,圖二是鳥卵結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:

(1)該草原生態(tài)系統(tǒng)中,除了圖示的生物成分外,還應(yīng)具有的生物成分是      。
(2)圖中生物具“胎生、哺乳”特征的是             ;雛鷹是由鳥卵中的[   ]__________發(fā)育而來(lái),有利于其飛翔生活的呼吸方式是               ;鷹與蛇之間在生態(tài)學(xué)上的關(guān)系是              。
(3)寫出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈:                         
(4)若該草原發(fā)生嚴(yán)重鼠害,導(dǎo)致草原退化,原有的生態(tài)平衡難以恢復(fù),說(shuō)明:                     。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

近年來(lái),黃岡市水產(chǎn)養(yǎng)殖又上新臺(tái)階,開創(chuàng)葦田養(yǎng)蟹的新模式。下圖的葦田生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)圖,下列說(shuō)法不科學(xué)的是
A.蟹的肌肉細(xì)胞與蘆葦葉細(xì)胞相比,沒(méi)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體
B.該生態(tài)系統(tǒng)有兩條食物鏈
C.枯葉、昆蟲尸體中的無(wú)機(jī)物能被細(xì)菌和真菌分解成有機(jī)物
D.蝗蟲屬不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲,與蠶相比,沒(méi)有“蛹”時(shí)期

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