【題目】礦難發(fā)生后,政府立即開展了救援、防疫等工作,現(xiàn)用生物學(xué)知識填空:

(1)對沒有親人認(rèn)領(lǐng)的遇難者的遺體進(jìn)行處理之前,除了對死者編號,拍照之外,還提取了死者的DNA樣本,因為DNA是_____________的載體。

(2)醫(yī)生在為傷員輸液時,針刺入的血管是_________。

(3)從廢墟中救出來的人,要蒙上眼睛,是因為人長時間處在黑暗中,瞳孔會_______(填“放大”或“縮小”),突然見光難以適應(yīng)。

(4)防化部隊在災(zāi)區(qū)滅蠅、蚊等媒介生物,從預(yù)防傳染病的角度來看,這是_________________。

(5)若因出血過多而需要大量輸血時,應(yīng)以輸入_________血為原則。

【答案】 遺傳信息(基因) 靜脈 放大 切斷傳播途徑 同型

【解析】細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核.細(xì)胞核中有染色體,染色體中有DNA,DNA上有遺傳信息。

(1)細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核細(xì)胞核中有染色體,染色體中有DNA,DNA上有遺傳信息。這些信息其實就是指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令,也是生物體建造生命大廈的藍(lán)圖。
(2)人體點滴主要是進(jìn)行靜脈注射,即體靜脈注射,血液由靜脈進(jìn)入心臟,經(jīng)過肺循環(huán),再經(jīng)體循環(huán)輸送到病灶肌肉注射藥物時,藥物首先進(jìn)入人體的組織液,然后被毛細(xì)血管吸收進(jìn)入血液,再由血液攜帶到患處
(3)被困者長時間身處黑暗中,由于眼睛的瞳孔放大,突然見光,強(qiáng)光進(jìn)入眼睛,視網(wǎng)膜可能會被強(qiáng)光灼傷因此從廢墟下被救出的傷員,通常用毛巾或衣物遮蓋住他的眼。
(4)防化部隊在災(zāi)區(qū)滅蠅、蚊等媒介生物,從預(yù)防傳染病的角度來看,這是切斷傳播途徑。
(5)在震區(qū)很多人受傷,因出血過多而需要大量輸血時,應(yīng)以輸入同型血為原則。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】福州閩江口濕地——“中國十大魅力濕地”之一,植物類群豐富,不僅有魚、蝦,還有田螺等貝類的棲息地,更是鳥類的天堂。每年都有成千上萬的越冬候鳥飛臨此地棲息,其中包括黑臉琵鷺、中華鳳頭燕鷗、東方白鸛、卷羽鵜鶘等珍稀瀕危物種。

(1)資料中所提到的動物,屬于無脊椎動物的是______________。

(2)田螺身體柔軟,其貝殼是由________分泌的物質(zhì)形成的。

(3)中華鳳頭燕鷗等鳥類飛臨此地棲息,靠的是發(fā)達(dá)的___________牽動雙翼完成的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】呼吸道對吸入的氣體具有________、________________的作用.吸入的氣體在肺里與________進(jìn)行氣體交換.

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【題目】試管嬰兒技術(shù)是通過體外受精再植入母親子宮達(dá)到受孕目的的醫(yī)學(xué)技術(shù),造福了大批不孕不育的家庭,下列哪對夫婦可以通過試管嬰兒技術(shù)獲得自己的孩子?( )

A. 丈夫睪丸發(fā)育不良,妻子正常 B. 丈夫正常,妻子輸卵管堵塞

C. 丈夫精子敗育,妻子輸卵管堵塞 D. 丈夫正常,妻子卵巢發(fā)育不良

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物種子的描述,正確的是(

A. 雙子葉植物的種子一般沒有胚乳,整個種子是由受精卵發(fā)育來的

B. 單子葉植物的胚包括胚芽、胚軸、胚根、子葉和胚乳

C. 種子萌發(fā)后依靠細(xì)胞分裂發(fā)育成幼苗

D. 種子萌發(fā)時胚根首先突破種皮發(fā)育成根

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】廣西是中國主要的蔗糖產(chǎn)地,請根據(jù)所學(xué)知識完成:

(1)甘蔗堅韌的皮主要由___________組織構(gòu)成,咀嚼甘蔗時會有很多的甜汁,甜汁有豐富的___________組織,咀嚼之后剩下的渣滓主要是___________組織。

(2)甘蔗的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→______________________→植物體。

(3)甘蔗的結(jié)構(gòu)層次比人體的結(jié)構(gòu)層次少了___________這個結(jié)構(gòu)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】原尿形成的部位和尿液形成的部位分別是( 。

A. 腎小球和腎小囊腔

B. 腎小囊腔和腎小管

C. 腎小管和腎小球

D. 入球小動脈和出球小動脈

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某組同學(xué)以顆粒飽滿的大豆種子為實驗材料對種子萌發(fā)所需的條件進(jìn)行探究,實驗設(shè)計與實驗結(jié)果如下表。請你分析回答問題:

實驗組

溫度()

濕 度

空氣

種子數(shù)(粒)

發(fā)芽率(%)

A

26

潮 濕

充足

50

96

B

5

潮 濕

充足

50

2

C

26

干 燥

充足

5

0

D

——

(1)請你指出該組同學(xué)在實驗設(shè)計中存在的不足并加以修改 。

(2)按修改后的方案進(jìn)行實驗,探究水分對種子萌發(fā)的影響,應(yīng)用 組進(jìn)行對照實驗。

(3)用A、B兩組作對照時,所探究的問題是 。

(4)若探究空氣對種子萌發(fā)的影響,需增設(shè)一組實驗D,請完善這組實驗:

。

(5)適宜的條件下,A組也有未萌發(fā)的種子,可能的原因是 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列是關(guān)于影響生物的生態(tài)因素的敘述,其中錯誤的是( 。

A. 生態(tài)因素分為非生物因素和生物因素

B. 成群的梅花鹿能逃避敵害,雄鹿也會爭奪配偶說明同種生物之間只有斗爭關(guān)系

C. 斑馬食草屬于生物之間的捕食關(guān)系

D. 山頂和山腳的植物形態(tài)差別很大,主要是由于非生物因素的影響

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同步練習(xí)冊答案