A. | 稻田中所有的青蛙 | B. | 麥田中所有的小麥 | ||
C. | 湖泊中所有的魚類 | D. | 草原上全部生物及它們的生存環(huán)境 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體.由生物部分和非生物部分組成.生物部分包括生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌).非生物部分包括陽光、空氣、水等.
解答 解:A、“稻田中所有的青蛙”,只有部分消費者,沒有生產(chǎn)者、分解者,也沒有環(huán)境部分,因此不屬于生態(tài)系統(tǒng);
B、“麥田中所有的小麥”,只有生產(chǎn)者,沒有消費者、分解者,也沒有環(huán)境部分,因此不屬于生態(tài)系統(tǒng);
只有部分非生物,沒有生產(chǎn)者、消費者、分解者等生物部分,因此不屬于生態(tài)系統(tǒng);
C、“湖泊中所有的魚類”,只有部分消費者,沒有生產(chǎn)者、分解者,也沒有環(huán)境部分,因此不屬于生態(tài)系統(tǒng);
D、“草原上全部生物及它們的生存環(huán)境”,即包括了環(huán)境,又包括了此環(huán)境中所有的生物,因此屬于生態(tài)系統(tǒng).
所以屬于生態(tài)系統(tǒng)的是“草原上全部生物及它們的生存環(huán)境”.
故選:D.
點評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花瓣和花托 | B. | 雄蕊和雌蕊 | C. | 花瓣和雄蕊 | D. | 花萼和花托 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突起 | B. | 神經(jīng) | C. | 神經(jīng)末稍 | D. | 神經(jīng)纖維 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用白枇杷的枝或芽進行嫁接,既有利于保持白枇杷的優(yōu)良性狀,也可加快繁殖速度 | |
B. | 移栽時剪去幼苗所有葉片提高成活率,其原因是光合作用停止 | |
C. | 合理密植能讓植株充分接受光照,有利于提高白枇杷的產(chǎn)量 | |
D. | 帶土移栽幼苗能防止根毛受損,提高成活率 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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