16．如圖顯示的是顯微鏡的操作步驟（①對(duì)光②鏡筒下降③鏡筒上升）正確的順序是（　�。�
A．①-②-③B．①-③-②C．②-③-①D．②-①-③

分析 顯微鏡的操作步驟可以簡(jiǎn)化記憶：“取、放、對(duì)、觀”，觀察時(shí)先下后上．

解答 解：顯微鏡的使用過程分為：取鏡與安放、對(duì)光、觀察和整理五步．
一、取鏡與安放：
1．右手握住鏡臂，左手托住鏡座．
2．把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，略偏左（顯微鏡放在距實(shí)驗(yàn)臺(tái)邊緣7厘米左右處）．安裝好目鏡和物鏡．
二、對(duì)光，即圖中的①：
3．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔（物鏡的前端與載物臺(tái)要保持2厘米的距離）．
4．把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔．左眼注視目鏡內(nèi)（右眼睜開，同時(shí)畫圖）．轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)．通過目鏡，可以看到白亮的視野．
三、觀察：
5．把所要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對(duì)通光孔的中心．
6．轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止（眼睛看著物鏡，以免物鏡碰到玻片標(biāo)本），即圖中的②．
7．左眼向目鏡內(nèi)看，同時(shí)反方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止．再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰． 即圖中的③．
四、整理，
實(shí)驗(yàn)完畢，把顯微鏡的外表擦拭干凈．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把兩個(gè)物鏡偏到兩旁，并將鏡筒緩緩下降到最低處．最后把顯微鏡放進(jìn)鏡箱里，送回原處．
所以圖示中正確的順序是：①②③．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用是考查的重點(diǎn)內(nèi)容，平時(shí)多使用，多觀察，多思考即能做好此類題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在果樹開花季節(jié)，有經(jīng)驗(yàn)的果農(nóng)會(huì)在果園里放養(yǎng)大量的蜜蜂，原因是（　�。�
A．促進(jìn)果實(shí)成熟B．幫助果樹的花傳粉
C．果農(nóng)喜歡蜜蜂D．幫助果樹捕捉害蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖甲-丁分別是桃子、果蠅、鳴蟬和櫻桃四種生物的生殖發(fā)育過程模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）甲圖中，受精完成以后，將來發(fā)育成桃子甜美多汁可食用部分的是[3]子房壁．葡萄的果實(shí)不易長(zhǎng)時(shí)間保持，但制成葡萄干后便可較長(zhǎng)期保存．這種做法能夠防腐的原理是脫水法．
（2）乙圖中①～④分別是果蠅發(fā)育的四個(gè)階段，請(qǐng)按發(fā)育的先后順序進(jìn)行排序④②③①（填序號(hào)），該發(fā)育過程被稱為完全變態(tài)發(fā)育．
（3）丙圖中的鳴蟬、乙圖中的果蠅及河蟹、蜘蛛、蜈蚣等所屬的動(dòng)物類群的主要特征是體表有堅(jiān)韌的外骨骼，附肢分節(jié)．
（4）圖丁所示生殖方式與其它圖中生物的生殖方式明顯不同，該生殖方式的最大優(yōu)點(diǎn)是保持的親本的優(yōu)良性狀．
（5）果蠅是專門危害果樹的農(nóng)業(yè)害蟲，果蠅的性別決定與人類相同，其體細(xì)胞內(nèi)有4對(duì)染色體，其中一對(duì)為性染色體，則雌性果蠅產(chǎn)生的正常精子的染色體組成可表示為3條+X和3條+Y．
（6）科學(xué)家選用純種的紅眼雌性果蠅與白眼雄性果蠅雜交，后代全為紅眼．由此推斷，果蠅的白眼為隱性性狀．再將第一代紅眼果蠅的雄性和雌性個(gè)體進(jìn)行雜交，結(jié)果第二代出現(xiàn)了紅眼果蠅和白眼果蠅．若用R和r表示控制果蠅眼色的基因，則第二代產(chǎn)生的紅眼果蠅的基因組成及其比例為RR：Rr=1：2．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示Ⅰ、Ⅱ兩種生物之間的關(guān)系．下列各組生物的關(guān)系不符合圖示曲線的是（　�。�
A．人與鏈球菌B．地衣中的真菌與藻類
C．豆科植物與根瘤菌D．草食動(dòng)物與胃腸內(nèi)的纖維細(xì)菌

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿鳎成鐖F(tuán)同學(xué)選取了多種生物，對(duì)這些生物的生殖和發(fā)育有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了探索，請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖甲中的M表示的發(fā)育過程是變態(tài)發(fā)育．圖乙中若D表示受精卵，請(qǐng)寫出家蠶一生的發(fā)育過程D→A→B→C（用字母和箭頭表示）．蠶吐出的蠶絲可以織成精美的綢緞，若要提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)適當(dāng)延長(zhǎng)圖乙中發(fā)育過程的A期（填字母）．
（2）圖丙所示鳥卵的結(jié)構(gòu)中，胚胎發(fā)育的部位是[2]胚盤，[3]卵黃和[4]卵白中貯存著大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，保證了胚胎的發(fā)育．
（3）人在生殖發(fā)育方面的主要特征是胎生哺乳，丁圖中胎兒通過[2]胎盤與母體進(jìn)行物質(zhì)交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖1過程2過程表示細(xì)胞哪個(gè)兩個(gè)生理過程？（　�。�
A．分裂和生長(zhǎng)B．生長(zhǎng)和分化C．分裂和分化D．分化和生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于動(dòng)物在自然界中作用的例子，敘述不正確的是（　�。�
A．螳螂清除動(dòng)物糞便，可以促進(jìn)自然界的物質(zhì)循環(huán)
B．蜜蜂采蜜，可以幫助植物傳粉
C．青蛙捕捉害蟲，可以維持稻田的生態(tài)平衡
D．動(dòng)物越多，對(duì)植物的幫助越大

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問題，李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料，實(shí)驗(yàn)裝置如圖，請(qǐng)分析回答
（1）如何排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響？將該實(shí)驗(yàn)裝置放到黑暗處一晝夜．
（2）將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽光下照射4-6小時(shí)后，同時(shí)摘下葉片M和葉片N，利用酒精進(jìn)行脫色處理，然后滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（3）結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片M中綠色部分B藍(lán)，非綠色部分A仍是黃白色，說明綠色部分進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了淀粉；葉片N沒有變藍(lán)是因?yàn)槿鄙俟夂献饔玫脑隙趸迹?br />（4）葉片M的C處遮了黑紙片，染色后C處的現(xiàn)象是不變藍(lán)，可以得出的結(jié)論是光是光合作用的必要條件．
（5）天竺葵進(jìn)行光合作用所需要的水分是通過其體內(nèi)的輸導(dǎo)組織（導(dǎo)管）運(yùn)輸?shù)�，運(yùn)輸水分所需要的動(dòng)力來自于葉片進(jìn)行蒸騰作用所產(chǎn)生的拉力．
（6）天竺葵進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量是通過呼吸作用產(chǎn)生的，這一過程是在細(xì)胞的線粒體中完成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．生物體對(duì)外界的刺激都能作出一定的反應(yīng)．雖然草履蟲只是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但是它對(duì)外界的有利刺激或有害刺激能夠作出反應(yīng)．下圖中甲、乙表示兩塊載玻片，分別在載玻片的兩端各滴一滴草履蟲的培養(yǎng)液，并使兩滴培養(yǎng)液連通．當(dāng)在兩塊載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣分別放一小粒食鹽和一滴肉汁時(shí)，分析可能出現(xiàn)的現(xiàn)象以及出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，你能從中得出什么結(jié)論？

（1）在甲、乙下方的←；→內(nèi)用箭頭表示草履蟲的移動(dòng)方向．
（2）出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因是，圖甲中草履蟲受到的刺激是有害刺激，圖乙中草履蟲受到的刺激是有利刺激．
（3）由此可以得出的結(jié)論是：草履蟲趨向有有利刺激，躲避有害刺激．

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