葉綠體既是生產(chǎn)________的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)?U>________的“能量轉(zhuǎn)換器”。

答案：有機(jī)物,化學(xué)能
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

小麗學(xué)習(xí)了植物體的結(jié)構(gòu)層次知識(shí)后，從市場(chǎng)上買回幾個(gè)番茄進(jìn)行觀察、研究。番茄果實(shí)屬于植物體結(jié)構(gòu)層次中的________；她取出一個(gè)番茄，用開(kāi)水燙過(guò)后，撕下一層薄薄的表皮，這層表皮以內(nèi)的部分主要是________組織，其中還含有很多________。

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科目：初中生物 來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少________部分和________者。

（2）從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物________，食草動(dòng)物的數(shù)量總比食肉動(dòng)物________。

（3）從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是________的關(guān)系，這樣就形成了________。本圖中有________條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成________。

（4）此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為_(kāi)_______。

（5）如果大量捕食狐，那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將________。

（6）在該生態(tài)系統(tǒng)中，對(duì)鼠有直接關(guān)系的生物因素是________，對(duì)鼠有間接關(guān)系的生物是________。

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科目：初中生物 來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

關(guān)于植物呼吸作用的敘述正確的是：

[　　]

A．

吸收氧，放出二氧化碳

B．

吸收二氧化碳，放出氧

C．

合成有機(jī)物，釋放能量

D．

分解有機(jī)物，儲(chǔ)存能量

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科目：初中生物 來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

栽花最好用瓦盆，這是因?yàn)橥吲璞却膳璧?U>________性好，有利于花卉根細(xì)胞的________。

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科目：初中生物 來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

下圖所示廣口瓶中有萌發(fā)的種子。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，閥門是關(guān)閉的，過(guò)一段時(shí)間后，往瓶中注入清水，打開(kāi)閥門使其他進(jìn)入裝有澄清石灰水的試管中，請(qǐng)分析：

1.試管中的澄清石灰水變得________。這種變化是因?yàn)楫a(chǎn)生了氣體________。

2.以上現(xiàn)象說(shuō)明種子萌發(fā)時(shí)細(xì)胞要進(jìn)行________。釋放出該氣體。

3.科學(xué)研究證明，該氣體是種子里的________分解時(shí)產(chǎn)生的，同時(shí)產(chǎn)生的還有________。

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科目：初中生物 來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

同學(xué)們?cè)谇镉沃邪l(fā)現(xiàn)山上有一種植物，這種植物植株高大，結(jié)有種子，但種子裸露，沒(méi)有果皮包被，這種植物屬于

[　　]

A．

苔蘚植物

B．

蕨類植物

C．

裸子植物

D．

被子植物

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科目：初中生物 來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

一粒種子要萌發(fā)，首先要保證該粒種子的胚是________的，而且不在________期。

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科目：初中生物 來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

如果你的皮膚被劃破，你會(huì)感覺(jué)疼，會(huì)流血。這說(shuō)明皮膚可能含有________組織和________組織。

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同步練習(xí)冊(cè)答案