如圖是某一類傳染病的傳播示意圖，圖中①表示病原體排出，②表示病原體傳播，③表示病原體侵入，據(jù)圖回答：
（1）從圖中可以判斷該傳染病屬于
 
傳染�。ㄟx填：血液傳播、呼吸道傳播、消化道傳播、體表傳播）．
（2）如圖中患者A屬于
 
，蚊蟲叮咬屬于
 
，健康人群B屬于
 
．
（3）春季氣候轉(zhuǎn)暖，病毒也開始活躍起來，水痘也是春季預(yù)防的傳染病之一，下列關(guān)于水痘說法錯(cuò)誤的是
 
．
A、水痘是呼吸道傳染病，因此班級(jí)要及時(shí)通風(fēng)
B、得到水痘的同學(xué)將不會(huì)再患水痘，因此得到水痘的同學(xué)不是水痘的易感人群
C、只要做好個(gè)人衛(wèi)生，就不會(huì)感染水痘病毒
D、對(duì)于水痘患者，應(yīng)盡可能做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療，這是控制傳染病的有效措施．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，可通過呼吸系統(tǒng)進(jìn)入血液循環(huán)，對(duì)人體危害極大．PM2.5吸入后首先進(jìn)入的血管是（　�。�
A、肺靜脈B、肺動(dòng)脈C、主動(dòng)脈D、上、下腔靜脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

2011年衛(wèi)生部公布了當(dāng)年全國(guó)傳染病疫情，死亡人數(shù)居前5位的傳染病情況下如下表．下列對(duì)相關(guān)傳染病的說法不正確的是（　　）
病名發(fā)病率死亡數(shù)
艾滋病35511059
肺結(jié)核135848200
狂犬病9890
乙型肝炎11755365
流行性出血熱6099
A、都是由病原體引起的
B、目前都可接種疫苗來預(yù)防
C、發(fā)病后死亡數(shù)最高的是狂犬病
D、都具有傳染性

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科目：初中生物 來源： 題型：

由SARS病毒引起的非典型性肺炎曾經(jīng)在我國(guó)一些地方流行，在政府采取一系列正確措施后，該病現(xiàn)已得到有效控制．
（1）SARS病毒引起人體的主要呼吸器官
 
受到損傷．
（2）將非典病人與非典疑似病人實(shí)行隔離，是預(yù)防傳染病措施中的
 
．
（3）向群眾宣傳預(yù)防非典的知識(shí)，動(dòng)員群眾喝中藥預(yù)防，屬于預(yù)防措施中的
 
．
（4）用已康復(fù)病人的血清治療非典病人，這是因?yàn)檠逯泻械挚筍ARS病毒的
 
．而已康復(fù)的病人不會(huì)再患該病，這屬于
 
性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某學(xué)生甲得了流行性感冒（簡(jiǎn)稱流感），在上學(xué)過程中，把流感傳給了乙同學(xué)，乙同學(xué)又把流感傳染給丙同學(xué)，丁同學(xué)因?yàn)樽⑸淞肆鞲幸呙缍鴽]有被傳染．教師發(fā)現(xiàn)后，及時(shí)勸甲、乙同學(xué)打針吃藥進(jìn)行治療，同時(shí)在班里熬醋，打掃衛(wèi)生，向?qū)W生說明盡量不登門探望生病的同學(xué)．根據(jù)傳染病流行的3個(gè)基本環(huán)節(jié)和預(yù)防措施，進(jìn)行分析：
（1）流感屬于
 
傳染病，傳播途徑主要是
 
．當(dāng)甲將流感傳給乙時(shí)，甲是
 
，當(dāng)患病的乙又將流感傳給丙時(shí)，乙是
 
，教師發(fā)現(xiàn)后，在班里熬醋，打掃衛(wèi)生，從預(yù)防傳染病的角度來看這屬于
 
．
（2）丁同學(xué)因?yàn)樽⑸淞肆鞲幸呙缍鴽]有被感染，原因是在丁同學(xué)體內(nèi)產(chǎn)生了
 
．這種免疫屬于
 
免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：

關(guān)于健康，下列選項(xiàng)中描述正確的是（　�。�
A、健康新概念包括身體健康、道德健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好B、毒品能夠明顯提神，可以少吸，只要不上癮C、吸煙只危害呼吸系統(tǒng)，對(duì)其他人體器官機(jī)能不造成傷害D、酗酒引起人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)過度興奮或麻痹抑制，對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)有利

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)材料使用正確，并與使用目的相一致的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)名稱 實(shí)驗(yàn)材料 使用目的
A 綠葉在光下制造有機(jī)物 清水 使葉綠素脫色
B 比較不同水果中維生素C的含量 高錳酸鉀 對(duì)維生素C進(jìn)行消毒
C 探究呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳 氫氧化鈉 檢驗(yàn)是否產(chǎn)生二氧化碳
D 探究唾液對(duì)淀粉的消化作用 稀碘液 檢驗(yàn)淀粉是否被消化
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中生物 來源： 題型：

觀察花的結(jié)構(gòu)時(shí)，用不到的用具是（　�。�
A、白紙B、放大鏡C、鑷子D、刀片

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科目：初中生物 來源： 題型：

提取葉綠體中的色素，最常用的溶劑是（　�。�
A、蒸餾水B、甲醇C、丙酮D、乙醇

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同步練習(xí)冊(cè)答案