分析 免疫是指人體對病原體及其有害產(chǎn)物的抵抗力,人之所以能夠在具有許多病原體的環(huán)境中健康的生存,是因?yàn)槿梭w具有保衛(wèi)自身的三道防線,它們構(gòu)成人體的非特異性免疫和特異性免疫.如圖:
題干中:圖A表示唾液或淚液中的溶菌酶;圖B表示呼吸道內(nèi)的黏膜上的纖毛,能抵擋病原體的侵入;圖C表示血液中的吞噬細(xì)胞;圖D表示排列緊密皮膚的表皮細(xì)胞.
解答 解:由圖可知:
(1)圖B表示黏膜的某些附屬物如鼻毛、氣管黏膜上纖毛等有阻擋和清除異物的作用,圖D表示皮膚阻擋病原體的作用,二者屬于第一道防線;
圖A表示人唾液或血液中的溶菌酶能使侵入人體的病原體溶解死亡,圖C表示血液中的吞噬細(xì)胞正在吞噬病原體,二者屬于人體的第二道防線.
(2)人體的第一、二道防線是人生來就有的,不只針對某一類特定的病原體,而對多種病原體都有防御功能,屬于非特異性免疫.
(3)圖中a表示溶菌酶,b表示呼吸道黏膜上的纖毛,圖中c表示吞噬細(xì)胞.
故答案為:(1)B;DA;C;
(2)非特異;是人生來就有的,對多種病原體都有防御功能;
(3)吞噬;
點(diǎn)評 掌握第一道防線和第二道防線產(chǎn)生是人生來就有的,屬于非特異性免疫;能夠正確表達(dá)圖中的內(nèi)容.
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④②③ | B. | ①②③ | C. | ④③② | D. | ③②① |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 軟體動物,形成島嶼 | B. | 軟體動物;加固海岸 | ||
C. | 腔腸動物,為魚類提供棲息地 | D. | 腔腸動物;凈化水體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗原.特異性免疫 | B. | 抗體.特異性免疫 | ||
C. | 抗原.非特異性免疫 | D. | 抗體.非特異性免疫 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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