下圖是探究植物進行某些生理過程的實驗裝置，

其中，乙裝置罩上不透光的紙盒（如圖所示）。幾小時后，觀察到兩裝置的試管內(nèi)有氣體產(chǎn)生（如圖a、b）。產(chǎn)生的a、b氣體分別是                     

A．氧氣、氧氣          B．氧氣、二氧化碳

C．二氧化碳、氧氣      D．二氧化碳、二氧化碳

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組在探究“植物生活方式”的活動中，設計了下圖所示實驗裝置。請分析回答：（6分）

⑴將罩上塑料袋的植物置于暗處5~6小時后，打開閥        門，輕輕擠壓塑料袋，使袋內(nèi)氣體通入澄清石灰水�？捎^察到澄清石灰水     。原因是：植物進行       作用，產(chǎn)生       （氣體）。

⑵在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是植物通過葉片上的        散失的水分凝聚而成，這些水分主要是通過植物根尖的       區(qū)吸收后，由木質(zhì)部的        自下往上運輸?shù)饺~片。

 

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科目：初中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組在探究“植物生活方式”的活動中，設計了下圖所示實驗裝置。請分析回答：（6分）

⑴將罩上塑料袋的植物置于暗處5~6小時后，打開閥     門，輕輕擠壓塑料袋，使袋內(nèi)氣體通入澄清石灰水。可觀察到澄清石灰水     。原因是：植物進行       作用，產(chǎn)生       （氣體）。
⑵在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是植物通過葉片上的       散失的水分凝聚而成，這些水分主要是通過植物根尖的      區(qū)吸收后，由木質(zhì)部的       自下往上運輸?shù)饺~片。

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科目：初中生物 來源：2011-2012學年湖南茶陵潞水一中初二下學期期中東區(qū)聯(lián)考生物卷（帶解析） 題型：探究題

下圖是某同學設計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法，氫氫化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用。分析回答下列問題：將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖所示裝置放好后，光照2～3小時。取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗。（8分）

(1)該實驗設計探究的問題是：植物進行光合作用需要         作原料。
(2)實驗中，B組對A組起          作用。
(3)用碘液分別檢驗后，不能變藍的葉片是   (填字母)，說明它沒有進行    作用。

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科目：初中生物 來源：2016屆河南平頂山初一第一學期期末考試生物卷（解析版） 題型：探究題

某生物興趣小組在探究“植物生活方式”的活動中，設計了下圖所示實驗裝置。請分析回答：

（1）將罩上塑料袋的植物置于暗處5~6小時后，打開閥門，輕輕擠壓塑料袋，使袋內(nèi)氣體通入澄清石灰水�？�觀察到澄清石灰水??????????? 。原因是：植物進行???????? 作用，產(chǎn)生????????? （氣體）。

（２）在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是植物通過葉片上的????????? 散失的水分凝聚而成，這些水分主要是通過植物根尖的根毛區(qū)吸收后，由木質(zhì)部的________自下往上運輸?shù)饺~片。

 

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科目：初中生物 來源：2012年福建省泉州市畢業(yè)升學考試生物試卷 題型：綜合題

某生物興趣小組在探究“植物生活方式”的活動中，設計了下圖所示實驗裝置。請分析回答：（6分）

⑴將罩上塑料袋的植物置于暗處5~6小時后，打開閥        門，輕輕擠壓塑料袋，使袋內(nèi)氣體通入澄清石灰水�？捎^察到澄清石灰水      。原因是：植物進行        作用，產(chǎn)生        （氣體）。

⑵在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是植物通過葉片上的        散失的水分凝聚而成，這些水分主要是通過植物根尖的       區(qū)吸收后，由木質(zhì)部的        自下往上運輸?shù)饺~片。

 

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