19．下列成語(yǔ)所描述的動(dòng)物行為中，屬于后天性行為的是（　　）
A．驚弓之鳥B．鸚鵡學(xué)舌C．鳩占鵲巢D．金雞報(bào)曉

分析 （1）先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動(dòng)物的一種本能，不會(huì)喪失．
（2）后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后，在動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為．

解答 解：AB、“驚弓之鳥”、“鸚鵡學(xué)舌”，都是動(dòng)物出生后，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)建立起來(lái)的后天性學(xué)習(xí)行為；
CD、鳩占鵲巢”、“金雞報(bào)曉”，都是生來(lái)就有的，由遺傳物質(zhì)決定的先天性行為．
  所以，屬于后天性行為的是“驚弓之鳥”、“鸚鵡學(xué)舌”．
故選：A、B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)笑，因?yàn)闅怏w和食物有一個(gè)共同的通道（　�。�
A．咽B．喉C．氣管D．食道

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，其中A、B、C代表結(jié)構(gòu)，①⑥代表生理過(guò)程，②③④⑤代表相關(guān)氣體．請(qǐng)據(jù)圖回答質(zhì)量問(wèn)題：
（1）淀粉在小腸內(nèi)最終被分解為葡萄糖，經(jīng)過(guò)程①隨血液首先進(jìn)入人體心臟的右心房．
（2）②進(jìn)入血液后隨血液循環(huán)，最終在細(xì)胞內(nèi)參與有機(jī)物的分解，為生命活動(dòng)提供能量．當(dāng)膈肌和肋間處于舒張狀態(tài)時(shí)，⑤出肺．
（3）正常情況下，健康人只有當(dāng)膀胱內(nèi)的尿液存到一定量時(shí)，人才會(huì)產(chǎn)生尿意，在神經(jīng)系統(tǒng)支配下，將尿液排出體外．
（4）該圖所示的人體廢物排出途徑有2條．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，若觀察到的物像如圖甲①所示，應(yīng)將裝片向右移動(dòng)后才能達(dá)到甲圖②的效果，視野中的細(xì)胞群屬于②結(jié)構(gòu)層次中的組織．
（2）將兩組生長(zhǎng)狀況基本相同的玉米幼苗，分別放在盛有等量蒸餾水和土壤浸出液的玻璃器皿中進(jìn)行培養(yǎng)，如乙圖所示，設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)前，同學(xué)們應(yīng)提出的問(wèn)題是在蒸餾水和在土壤浸出液中培養(yǎng)的幼苗長(zhǎng)勢(shì)一樣嗎？．
（3）該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是無(wú)機(jī)鹽的有無(wú)．
（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明植物生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．細(xì)胞是生物體生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)功能單位，但有的生物不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)，你認(rèn)為這種生物是（　�。�
A．仙人掌B．猩猩C．炭疽桿菌D．艾滋病毒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．生態(tài)系統(tǒng)中能把二氧化碳和水這些無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物的是分解者．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．在沙漠里限制生物生長(zhǎng)的因素主要是水．麥田里有雜草，那么雜草就是影響小麥生長(zhǎng)的生物因素．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶市八年級(jí)上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨所起的作用主要是

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呼吸作用時(shí)生物的共同特征，其實(shí)質(zhì)是

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同步練習(xí)冊(cè)答案