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1．根據體溫的概念，你認為下列哪個部位的溫度最能代表一個人的體溫（　�。�
A．腋窩B．口腔C．體表D．直腸

分析 人的體溫是指人身體內部的溫度．

解答 解：體溫測量主要指標有三部分：分別是口腔溫度、腋下溫度和直腸溫度．最接近體溫的地方是直腸溫度．由于身體內部的溫度不容易測量，所以臨床上常以口腔、腋窩和直腸的溫度來代表體溫．正常人的口腔溫度為36.7～37.7℃（平均為37.2℃），腋窩溫度為36.0～37.4℃（平均為36.8℃），直腸溫度為36.9～37.9℃（平均為37.5℃）．其中直腸溫度最接近人體內部的溫度，但測量不方便，因此大多采用腋下和口腔測量．
故選：D

點評 平常應識記一些常識性的基礎知識，是解答此題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．某人是白化病患者（aa），但其父母均正常．他父母的基因組成是（　�。�
A．Aa 和aaB．Aa 和AaC．aa 和aaD．AA 和aa

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．人體血漿中含量最多的成分是（　�。�
A．水B．蛋白質C．無機鹽D．葡萄糖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是人體心臟及其相連血管的解剖圖，請識圖并回答問題：
（1）在圖中所示的結構中，流著動脈血的結構有⑤⑦⑧⑨（填圖中序號）．
（2）血液能在人體血管中循環(huán)流動，主要是因為構成心臟的肌肉發(fā)達，能夠收縮，將血液泵至全身．觀察四種的四個腔，可以看到左心室的壁最厚，這與它的功能是相適應的．
（3）區(qū)分動脈血與靜脈血的依據是顏色和含氧量；區(qū)分動脈與靜脈的依據是以心臟為參照的血流方向．
（4）將離體心臟的④扎緊，把清水從①注入心臟，心腔里容納不下的清水將由圖中[⑥]肺動脈流出．心房與心室之間、心室與動脈之間有瓣膜，它們只能單方向開放，保證了血液的流動有一定方向．
（5）當血液流經身體每部分組織的毛細血管時，血液中的營養(yǎng)物質與氧，可穿過毛細血管壁到達組織細胞，最后被細胞利用；組織細胞產生的二氧化碳等廢物進入血液．這樣，血液就由動脈血變成靜脈血．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．已知人類單眼皮為隱性性狀，雙眼皮為顯性性狀，下列說法，正確的是（　　）
A．控制眼皮的這一對基因一定是相同的
B．兩個雙眼皮的夫婦所生的子女一定都是雙眼皮
C．兩個單眼皮的夫婦所生的子女一定都是單眼皮
D．一個雙眼皮、一個單眼皮的夫婦所生的子女都是雙眼皮

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖所示的是人體部分生理活動過程示意圖，字母abc表示人體器官或系統(tǒng)（結構）．據圖回答：

（1）構成a、b、c的基本結構單位是細胞．b呼出氣體和c排出尿液的過程都可稱為排泄．
（2）循環(huán)系統(tǒng)與a、b、c進行物質交換都是在毛細血管處完成的．流經c后的血液與流經a、b后的血液有何不同？流入c的血液比流入b的血液氧氣含量較多，二氧化碳含量較少．
（3）a系統(tǒng)吸收的營養(yǎng)物質中，糖類是人體最重要的供能物質，這種物質是在小腸（器官）中被吸收的．
（4）a中具有與吸收食物營養(yǎng)成分相適應的結構，b中具有與氣體交換相適應的結構，與其功能相適應，這兩種結構都是由一層上皮細胞構成．
（5）由于神經系統(tǒng)和激素的共同調節(jié)作用，人體的各種器官、系統(tǒng)能夠相互協調，密切配合，人體成為一個統(tǒng)一的整體．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．觀察加入抗凝劑的人體血液靜置一段時間后會出現分層現象以及在顯微鏡下觀察血細胞涂片，回答以下小題（[]中填數字序號，    填寫名稱）：
（1）上層淡黃色的液體①是血漿，下層紅色液體②是血細胞．
（2）具有運輸氧功能的細胞是[⑤]紅細胞．
（3）具有免疫功能的細胞是[④]白細胞．
（4）在顯微鏡下不容易看到，且具有止血功能的細胞是血小板．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是關節(jié)模式圖，請據圖回答：
（1）填寫圖中各標號所示結構的名稱．
①關節(jié)頭；②關節(jié)囊；③關節(jié)腔；④關節(jié)窩；⑤關節(jié)軟骨．
（2）把兩塊骨牢固地聯系在一起的是[2]（填序號）．
（3）運動時能減少兩骨之間摩擦、緩沖兩骨之間撞擊的是[5]．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．如圖1的曲線表示植物在不同光照強度下產生氧氣與消耗氧氣的情況（不考慮溫度因素）．A、B、C為曲線上的三個點，D為橫坐標上的點．圖2表示植物體內有關生理作用示意圖，其中①、②為相關氣體．請分析回答問題：
（1）綠色植物進行的與產生氧氣有關的生理活動是光合作用，此過程進行的主要場所是葉綠體．
（2）在A點植物進行的與消耗氧氣有關的生理活動是呼吸作用．
（3）若②代表水蒸氣，則水蒸氣是通過蒸騰作用（生理過程）散失到大氣中的，葉片上氣孔張開和閉合受保衛(wèi)細胞控制．
（4）為了探究提高生態(tài)園內蔬菜產量的科學方法，同學們選擇蘿卜作為研究對象進行實驗，他們在三個溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗，溫室內的溫度和二氧化碳的濃度控制情況如下表所示（每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件相同）
 溫室 A B C
 二氧化碳濃度 0.03% 0.1% 0.1%
 溫度 20℃ 20℃ 30℃
①為探究溫度對羅比幼苗光合作用的強度的影響，他們應該選擇B、C兩組進行對照實驗．
②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快，其原因是二氧化碳濃度較高，為光合作用提供充足的原料．
③為探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用的影響，不能選用A、C兩組進行實驗，理由是不能，因為變量不唯一．

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