19．顯微鏡的放大倍數(shù)越大，細(xì)胞體積越大，細(xì)胞數(shù)目越小，視野越暗；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，細(xì)胞體積越小，細(xì)胞數(shù)目越多，視野越亮．

分析 顯微鏡成像的特點(diǎn)是倒立放大的像．放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)，放大倍數(shù)越大，視野內(nèi)細(xì)胞數(shù)目越少；放大倍數(shù)越少，視野內(nèi)細(xì)胞數(shù)目越多．

解答 解：通過分析可知，顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡的放大倍數(shù)與物鏡的放大倍數(shù)的乘積，顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野越暗，物像越大，數(shù)量越少，所看到的實(shí)物范圍越��；放大倍數(shù)越小，視野越亮，物像越小，數(shù)量越多，所看到的實(shí)物范圍越大．
故答案為：大   小   暗

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是理解顯微鏡的放大倍數(shù)與物像數(shù)目之間的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下面幾種常見動(dòng)物，哪個(gè)體溫是不恒定的（　　）
A．家兔B．雞C．鯊魚D．鯨魚

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．面對(duì)環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì)，黨的十八大報(bào)告指出，必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念．請(qǐng)回答下列問題．
（1）如圖要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，還需要陽(yáng)光、水分、空氣等部分，以及分解者．
（2）圖中數(shù)量最多的生物是水稻，它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．
（3）圖中共有4條食物鏈，請(qǐng)寫出貓頭鷹獲得能量最多的一條食物鏈水稻→田鼠→貓頭鷹．
（4）如果圖中生物所在的這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有害農(nóng)藥污染，那么，生物體內(nèi)含有的農(nóng)藥濃度最高的生物是貓頭鷹．
（5）在生態(tài)系統(tǒng)中，雖然各種生物的數(shù)量是在不斷變化的，但在一般情況下，各種生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．
（6）圖中蝗蟲和鳥類之間既是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，又是捕食 關(guān)系．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．青少年正值快速生長(zhǎng)發(fā)育的階段，活動(dòng)量大，用腦時(shí)間長(zhǎng)，青少年應(yīng)該如何做到合理膳食呢？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．讀細(xì)菌結(jié)構(gòu)圖，回答問題
（1）填寫圖中細(xì)菌各部分名稱：
ADNAB細(xì)胞膜  E細(xì)胞質(zhì)  F鞭毛
（2）一個(gè)細(xì)菌就是一個(gè)細(xì)胞．
（3）細(xì)菌和動(dòng)植物細(xì)胞主要區(qū)別在于只有[A]DNA的區(qū)域，它沒有成形的細(xì)胞核．
（4）當(dāng)細(xì)胞壁增厚時(shí)，細(xì)菌能夠形成休眠體芽孢，以抵抗不良環(huán)境．
（5）細(xì)菌體內(nèi)沒有葉綠體，大多數(shù)細(xì)菌只能利用有機(jī)物生活，它是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．
（6）細(xì)菌細(xì)胞壁外有[D]莢膜，有一定的保護(hù)作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列說法正確的是（　�。�
A．受精卵中只含母方的基因
B．控制生物性狀的成對(duì)基因在形成生殖細(xì)胞時(shí)要彼此分離
C．隱性性狀是不能表現(xiàn)出來的，所以不能遺傳
D．能夠遺傳的性狀都是顯性性狀

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．明明同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)，具體過程如下圖，請(qǐng)你幫助他解決一些問題：

（1）明明在做實(shí)驗(yàn)的過程中，將A、B、C 3支試管都放入37℃左右的溫水中，這么做的目的是讓實(shí)驗(yàn)接近人體口腔溫度．
（2）10min后，明明取出3支試管，分別滴加碘液，搖勻，其中不變藍(lán)的是A試管．
（3）A和B的結(jié)果對(duì)比說明A中含有唾液淀粉酶，它能消化淀粉；A和C的結(jié)果對(duì)比說明牙齒的咀嚼和舌的攪拌的作用能促進(jìn)淀粉的消化．
（4）在“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)中，A試管和B試管所設(shè)的條件不同．因此，它們是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．該組實(shí)驗(yàn)的變量是唾液．
（5）酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，具有催化能力的一類有機(jī)物．在一定的條件下，消化酶的作用像剪刀，可將復(fù)雜的大分子物質(zhì)分解為簡(jiǎn)單的小分子物質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．植物體和人體的呼吸都產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．人體的呼吸系統(tǒng)中能完成與外界氣體交換的器官是肺．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．夏秋季節(jié)，無論在我市的城鎮(zhèn)還是農(nóng)村都可以見到蝗蟲，下列有關(guān)蝗蟲的敘述正確的是（　�。�
A．蝗蟲的發(fā)育過程與家蠶相同
B．蝗蟲的發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)
C．果蠅在發(fā)育的過程中和蝗蟲類似
D．蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段

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