【題目】下列兩圖中,甲圖是人體心臟剖面圖,乙圖是人體某組織處局部血管示意圖,請據(jù)圖分析回答以下問題:

(1)甲圖中表示左心室的是_____________,同側(cè)的心房與心室之間具有_________瓣,防止血液倒流。

(2)乙圖中表示毛細(xì)血管的是__________(填數(shù)字),這種血管的管壁極薄、管腔最小,只能允許____________呈單行通過,管內(nèi)血流速度最慢 。這些特點(diǎn)有利于血液與組織細(xì)胞充分進(jìn)行__________________。

(3)乙圖中的⑤表示的是_____血管,⑦表示的是____血管,若⑤與甲圖的血管③相連,則血管⑦內(nèi)流___________血。血管⑦內(nèi)的血液將通過血管④流回C______,完成血液循環(huán)中的__________循環(huán)。

【答案】D 房室瓣 紅細(xì)胞 物質(zhì)交換 動脈 靜脈 動脈 左心房 肺循環(huán)

【解析】

甲圖中A是右心房,B是右心室,C是左心房,D是左心室;①是上下腔靜脈,②是主動脈,③是肺動脈,④是肺靜脈;乙圖中,根據(jù)血流方向可判定⑤是動脈血管,⑥是毛細(xì)血管,⑦是靜脈血管。

1)心臟有四個腔:C左心房、A右心房、D左心室、B右心室;心房與心室之間、心室與動脈之間,都有能開閉的瓣膜,這些瓣膜只能向一個方向開:房室瓣只能朝向心室開,動脈瓣只能朝向動脈開,這樣就保證了血液只能按一定的方向流動。

2)毛細(xì)血管是連通于最小的動脈與靜脈之間的血管。毛細(xì)血管數(shù)量大,分布廣,血管的內(nèi)徑小,僅有8--10微米,只允許紅細(xì)胞單行通過,管壁非常薄,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成;管內(nèi)血流速度最慢。這些特點(diǎn)有利于血液與組織細(xì)胞充分地進(jìn)行物質(zhì)交換;圖乙中⑥是毛細(xì)血管。

3)肺循環(huán)是指血液由右心室流入肺動脈,流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng),再由肺靜脈流回左心房的循環(huán);如果甲圖的血管③是肺動脈,與乙圖中血管⑤相連,則毛細(xì)血管⑥就是肺部的毛細(xì)血管,血管⑦就是肺靜脈,肺靜脈連通C左心房,血液沿著這條路線的循環(huán)是肺循環(huán)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】子代的某些特征像親代,這是因?yàn)椋ǎ?/span>
A.、親代把各種性狀直接傳給子代
B.親代把蛋白質(zhì)直接傳給了子代
C.親代把細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)傳給了子代
D.親代把遺傳物質(zhì)復(fù)制了一份傳給了子代

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖,圖中所示肺泡外包圍著毛細(xì)血管,肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄,由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,這有利于

A. 氣體在血液中的運(yùn)輸B. 肺與外界的氣體交換

C. 血液與組織細(xì)胞間的氣體交換D. 肺泡與血液間的氣體交換

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀以下資抖,并回答相關(guān)問題。

資料一:夏天暴雨過后,蚯蚓會爬出地面,

資料二:有人將兩只蝗蟲頭和腹部分別浸沒在水中相同時(shí)間,發(fā)現(xiàn)腹部浸沒在水中的蝗蟲死亡。

資料三:BTB遇二氧化碳后,溶液由藍(lán)色變?yōu)辄S色。將含有BTB的溶液滴在水中魚口的前端,觀察從鰓蓋后流出的液體的顏色。

1)資料一中蚯蚓的行為出現(xiàn)的原因是其呼吸是靠濕潤的____來進(jìn)行氣體交換,雨水使土壤中空氣不足。

2)資料二說明與蝗蟲呼吸相關(guān)的結(jié)構(gòu)____主要分布在腹部。

3)預(yù)測資料三中的結(jié)果是流出的液體顏色是____。

4)有人用鐵絲系上纖維絲模擬魚類的鰓,并通過以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對照,以此說明魚兒離不開水,其中纖維絲表示的是____,其顏色鮮紅,內(nèi)含豐富的____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】天津危險(xiǎn)品爆炸事件中,有一些大面積燒傷的病人,其傷面有大量液體涌出需要輸血.根據(jù)病情的需要,應(yīng)輸入的血液成分是( 。
A.紅細(xì)胞
B.血漿
C.白細(xì)胞
D.全血

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為蝗蟲的外部形態(tài)圖,請回答:

(1)它的身體分為[一]______、[二]______、[三]______

(2)蝗蟲共有____對足,其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的[____]_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示人體消化吸收過程,①~⑤表示消化液(⑤為腸液)?v向箭頭表示消化液對相應(yīng)物質(zhì)的消化作用,a、b、c分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物。有關(guān)分析正確的是( )

A. ④和⑤發(fā)揮作用的場所都是小腸

B. ①為唾液,能將淀粉分解為葡萄糖

C. ②與③都只含一種酶,但酶種類不同

D. X表示大腸,是a、b、c被吸收的主要場所

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是幾種動物與運(yùn)動有關(guān)的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,請分析回答問題:

(1)動物的運(yùn)動有許多不同形式。如:①魚類可依靠尾部的擺動和[____] _____的協(xié)調(diào)作用游泳;②昆蟲大多依靠翅飛行,依靠足爬行.有的還能跳躍;③鳥類的前肢進(jìn)化成了[____] _____,可自由飛行,后肢適于行走、奔跑或攀援等;④哺乳類具有由______組成的運(yùn)動系統(tǒng),它們協(xié)調(diào)配合,從而使軀體完成各種動作。

(2)動物的運(yùn)動器官有許多共同特征。如:①多具有發(fā)達(dá)的______,能為運(yùn)動提供動力;②多具有牢固的支持和附著結(jié)構(gòu),如昆蟲體表的_____,鳥類的龍骨突,人的骨骼;③多具有便于靈活運(yùn)動的結(jié)構(gòu),如蝗蟲的身體和附肢分節(jié),人和多數(shù)哺乳動物的四肢有許多使骨運(yùn)動靈活的[____]_____。

(3)動物的運(yùn)動對其生存有重要意義。對于各種動物來說,運(yùn)動都能擴(kuò)大其活動和生存范圍,因而也就增大了其尋覓食物、躲避敵害、爭奪棲息地和_____的機(jī)會,從而更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】呼吸作用的意義在于( )

A. 為生命活動提供能量

B. 為生命活動提供二氧化碳和水

C. 維持大氣的平衡

D. 為光合作用提供二氧化碳

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