8．青春期發(fā)育最顯著的特征是身高突增．√．（判斷對錯）

分析 青春期是身體發(fā)育和智力發(fā)育的黃金時(shí)期，無論男孩還是女孩在身體和生理上都發(fā)生很大的變化，據(jù)此解答．

解答 解：青春期是一個生長和發(fā)育發(fā)生重要變化的時(shí)期，其中身高和體重突增是青春期的一個顯著特點(diǎn)，另外，神經(jīng)系統(tǒng)和心、肺等器官的功能也顯著增強(qiáng)，青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期．其次性發(fā)育和性成熟也是青春期的重要特征．女孩約在9-11歲，男孩約在11-13歲身高開始迅速增長，可見男孩比女孩進(jìn)入青春期大約晚1到2年；因此“身高突增是青春期最為顯著的特征”的說法正確．
故答案為：√．

點(diǎn)評 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握了青春期發(fā)育的顯著特點(diǎn)、突出特征，即可正確答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．反射是人體通過神經(jīng)系統(tǒng)對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)．為幫助大家理解這一概念，老師依次設(shè)計(jì)了如下幾個體驗(yàn)活動：①同學(xué)甲不小心碰到很燙的水杯馬上縮手；②同學(xué)乙拿這只水杯去觸碰甲，甲躲避；③老師發(fā)出語言指令要求甲去摸那只水杯，甲畏縮不前．請借助反射的概念，回答下列問題．
（1）反射概念中的內(nèi)容，在甲所發(fā)生的3個反射活動中，表現(xiàn)出來的是對外環(huán)境刺激作出的有規(guī)律性的反應(yīng)．
（2）在①中，受到刺激的部位是手指，而縮手主要是由肱二頭肌收縮引起的，將受刺激部位與肱二頭肌聯(lián)系起來的是神經(jīng)系統(tǒng)．
（3）每個人每次對很燙的水杯觸碰手指的正常反應(yīng)都是縮手；在其它反射活動中，每個人每次對同樣刺激的反應(yīng)也都是相同的．上述事實(shí)說明反射是有規(guī)律的反應(yīng)．
（4）下面是一些與反射有關(guān)的概念，這些概念有大有�。堄米帜赴磸拇蟮叫〉捻樞�?qū)⑺鼈兣帕衅饋恚篵ac．
a．反射是通過反射弧完成的；
b．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射；
c．反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器．
（5）人體的反射有很多種，難以一一列舉．這時(shí)，可以通過劃分類型的方法表示．如可根據(jù)是否先天就有，將反射劃分為非條件反射條件反射．另外，也可根據(jù)所受刺激來源的不同，將反射劃分為由外界刺激引起的反射和由內(nèi)部刺激引起的反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列生物學(xué)研究過程中不能利用模擬實(shí)驗(yàn)的是（　�。�
A．酒精對水蚤心率的影響B．探究動植物保護(hù)色的形成過程
C．精子與卵細(xì)胞的隨機(jī)結(jié)合D．米勒研究原始地球條件的實(shí)驗(yàn)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．對生物進(jìn)化的總體趨勢敘述錯誤的是（　　）
A．由簡單到復(fù)雜B．由低等到高等C．由水生到陸生D．由小型到大型

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．雷達(dá)的研制過程模仿了（　�。�
A．蜘蛛結(jié)網(wǎng)B．昆蟲的復(fù)眼C．海豚的大腦活動D．蝙蝠的回聲定位

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．觀察如圖，回答相關(guān)問題
（1）若[1]是二氧化碳，[2]是氧氣，此時(shí)植物進(jìn)行的是光合作用 作用，產(chǎn)生的有機(jī)物是由篩管（導(dǎo)管、篩管）運(yùn)輸?shù)模?br />（2）若此時(shí)植物進(jìn)行呼吸作用，[1]是氧氣，[2]是二氧化碳．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．當(dāng)植物的根處于吸水狀態(tài)時(shí)，外界溶液濃度（甲）與根毛細(xì)胞液濃度（乙）的關(guān)系是（　�。�
A．甲＞乙B．甲=乙C．甲＜乙D．甲≥乙

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖為根尖四個部分的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，其中吸收水分和無機(jī)鹽最活躍的部位是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．“驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，第一步把植物放到黑暗處一晝夜的目的是（　�。�
A．儲備光合作用的原料B．提高光合作用的產(chǎn)量
C．消耗葉片內(nèi)的葉綠素D．使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗

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