16．如圖表示人體消化道內(nèi)吸收營養(yǎng)物質(zhì)的一種結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)的名稱及其能夠吸收的部分物質(zhì)分別是（　�。�
A．小腸皺襞；葡萄糖、氨基酸B．小腸絨毛；多肽、水
C．小腸絨毛；維生素C、甘油D．小腸皺襞；麥芽糖、無機(jī)鹽

分析 小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所，這是與小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相適應(yīng)的：小腸長約5～6m，小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液；腸液、胰液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，膽汁能促進(jìn)脂肪的消化；小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積；小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管，都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的，有利于營養(yǎng)物質(zhì)被吸收進(jìn)入小腸內(nèi)壁的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管中．

解答 解：圖示小腸絨毛，小腸吸收的成分包括：水、無機(jī)鹽、維生素，葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸．可見C符合題意．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 掌握營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收情況就可解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．腎單位是構(gòu)成腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．關(guān)于腎單位組成敘述正確的是（　�。�
A．由收集管、腎小囊、腎小球構(gòu)成
B．由腎小管、腎小囊、腎小球構(gòu)成
C．由入球小動(dòng)脈、腎小球、出球小動(dòng)脈構(gòu)成
D．由入球小動(dòng)脈、腎小囊、出球小動(dòng)脈構(gòu)成

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．山羊的毛色有白色和黑色，技術(shù)人員讓多只白色公羊與白色母羊交配繁殖，進(jìn)行毛色遺傳實(shí)驗(yàn)，并將子代毛色數(shù)據(jù)繪制成柱形圖，請分析作答：
（1）由圖中的信息推知羊的黑毛是隱性性狀，判斷的理由是親代性狀相同，子代出現(xiàn)與親代不同的性狀，此性狀是隱性性狀；在子代中出現(xiàn)黑毛，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為變異．
（2）將子代中的一只白色母羊與多只黑色公羊進(jìn)行交配繁殖．如果子二代全部是白羊，則這只白色母羊的基因組成為AA（控制毛色的基因用A、a表示）．
（3）假設(shè)黑色公羊的體細(xì)胞內(nèi)有n條染色體，那它產(chǎn)生的精子內(nèi)有$\frac{1}{2}$n條染色體；公羊產(chǎn)生的精子會(huì)在母羊體內(nèi)的輸卵管中與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵．山羊的性別是由細(xì)胞中的X和Y染色體決定的，它與白色母羊生出一只雄性小羊的概率為$\frac{1}{2}$（或50%）．
（4）中國科學(xué)院和上海復(fù)旦大學(xué)遺傳所合作，培育出5只含有人體某種基因的轉(zhuǎn)基因羊，這些羊的乳汁中含有人凝血因子，可用于治療血友病，該實(shí)例說明基因控制生物的性狀．
（5）1996年7月5日誕生的克隆羊多莉，曾經(jīng)引起世界的極大關(guān)注，小羊多莉的實(shí)例說明細(xì)胞核是遺傳信息庫．
（6）山羊是植食性動(dòng)物，牙齒有門齒和臼齒的分化，它在生殖發(fā)育方面的特點(diǎn)是胎生、哺乳．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．多年以前，大興安嶺主要由落葉松、紅松和白樺等喬木構(gòu)成，還生長著許多草本植物．另外，森林中還生活著梅花鹿、馴鹿、狍子等動(dòng)物，東北虎靠捕食它們充饑．請分析回答：
（1）生長在同一區(qū)域的落葉松、紅松之間的關(guān)系是競爭，它們不僅能為動(dòng)物提供營養(yǎng)物質(zhì)和能量，還能維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡，它們在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是生產(chǎn)者．
（2）大興安嶺作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，除了生物部分外，還應(yīng)包括非生物部分，如陽光、空氣、溫度水等．
（3）如果大量捕殺該地區(qū)的植食性動(dòng)物，此生態(tài)系統(tǒng)將會(huì)失去它的穩(wěn)定性，這說明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖，以下分析正確的是（　�。�
A．ab段表示該植物不進(jìn)行光合作用
B．ac段表示植物的光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度
C．b點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用，也不進(jìn)行呼吸作用
D．cd段表示該植物的光合作用不再進(jìn)行

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于生物與人類進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A．遺傳和變異為生物進(jìn)化提供了原材料
B．環(huán)境改變是引起生物進(jìn)化的根本原因
C．從高產(chǎn)奶牛的人工選擇中無法觀察到自然選擇的效應(yīng)
D．人類進(jìn)化的先后順序是：南方古猿→直立人→能人→智人

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．種子中的胚是新植物體的幼體，它發(fā)育起始于（　�。�
A．精子B．卵細(xì)胞C．受精卵D．花藥

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．為了探究外界條件對植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植物長勢一致的盆栽苗分成甲、乙兩組，置于密閉的人工氣候室中，甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條件相同．培養(yǎng)較長一段時(shí)間（T）后，測定兩組植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度（即單位時(shí)間、單位葉面積吸收CO2的量），每組做3次重復(fù)，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化趨勢如圖所示．
（1）據(jù)圖判斷，光照強(qiáng)度低于a時(shí)，影響甲組植物光合作用的環(huán)境因素是光照強(qiáng)度；b光照強(qiáng)度下，要使甲組的光合作用強(qiáng)度升高，可以考慮的措施是提高二氧化碳（或CO2）的濃度．
（2）每組均設(shè)置3盆重復(fù)的目的是減少偶然性（或減少誤差）．
（3）在光照強(qiáng)度a～b范圍內(nèi)，甲、乙兩組盆栽苗構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)探究的問題是光照強(qiáng)度對植物的光合作用（強(qiáng)度）有影響嗎．
（4）播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時(shí)間后，再測定植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度，得到的曲線與甲組的相同．根據(jù)這一結(jié)果對圖中光合作用強(qiáng)度變化趨勢進(jìn)行分析，能夠得到的初步結(jié)論是乙組光合作用強(qiáng)度與甲組不同是由環(huán)境因素低光照引起的，而非遺傳物質(zhì)的改變造成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)器材與使用目的不相符的是（　　）
實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)材料使用目的
A觀察蚯蚓濕棉球使蚯蚓體壁保持濕潤
B觀察人的口腔上皮細(xì)胞生理鹽水防止細(xì)菌在裝片中繁殖
C探究饅頭在口腔中的變化碘液檢驗(yàn)淀粉是否被消化
D模擬探究酸雨對生物的影響食醋和清水配制模擬酸雨
A．AB．BC．CD．D

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