【題目】下面關于人體生命活動調節(jié)的敘述中,錯誤的是(  )

A. 神經(jīng)調節(jié)的基本方式是反射

B. 小腦使運動協(xié)調、準確,維持身體平衡

C. 學生聽到上課鈴聲走進教室屬于簡單反射

D. 人體生命活動的調節(jié)受神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié),也受激素調節(jié)的影響

【答案】C

【解析】神經(jīng)系統(tǒng)調節(jié)人體生命活動的基本方式是反射。反射活動的結構基礎稱為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器,A不符合題意;
小腦使運動協(xié)調、準確,維持身體平衡,B不符合題意;
學生聽到上課鈴聲走進教室,是在大腦皮層的參與下形成的復雜反射,C符合題意;
人體生命活動的調節(jié)主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié),也受激素調節(jié)的影響;在人體內(nèi),體液調節(jié)和神經(jīng)調節(jié)的作用是相互聯(lián)系、相互影響的,人體在神經(jīng)---體液的調節(jié)下,才能夠更好地適應環(huán)境的變化,D不符合題意。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】第一屆全國青運會今年將在福州舉行,本屆青運會的志愿者標志形似翱翔的“神話之鳥”一中華風頭燕鷗,象征青年參加青運盛會、放飛青春夢想

1中華鳳頭燕鷗時常遷徙至福州越冬,它靠發(fā)達的 肌牽引雙翼飛行。

2中華鳳頭燕鷗飛行時需要大量的能量,這一方面要依靠 系統(tǒng)從所攝取的大量食物中吸收更多的營養(yǎng)物質,同時通過氣囊輔助肺呼吸,以獲得更充足的氧。另一方面通過 系統(tǒng)將營養(yǎng)物質和氧運輸?shù)郊毎?/span>。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下表是某同學設計的實驗方案和觀察到的實驗現(xiàn)象,請分析回答:

裝置

場所

日光下

日光下

黑暗中

黑暗中

溫度

23

23

23

23

吸水紙干濕狀態(tài)

潮濕

干燥

潮濕

干燥

種子的發(fā)芽情況

全部發(fā)芽

沒有發(fā)芽

全部發(fā)芽

沒有發(fā)芽

1根據(jù)實驗可得出種子發(fā)芽所需要的條件是______________。若繼續(xù)培養(yǎng),幾周后幼苗繼續(xù)生長較好的是_______。

2要證明光對種子發(fā)芽是否有影響,在實驗設計上可選用_______________作為對照實驗。此處得出的結論是 。此處實驗每組所用的種子的數(shù)量不能太少,因為

3種子萌發(fā)的自身條件是:胚是_________的、_________的,有供胚發(fā)育所需要的_________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】部分青少年沉迷于電腦游戲不但影響學業(yè),而且因長時間近距離注視屏幕,造成 調節(jié)負擔過重,過度變凸且不能復原。這樣物像就會落在視網(wǎng)膜 方,從而導致近視。應配戴適度的 透鏡加以矯正。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請仔細閱讀下面的短文,完成有關問題:

小蝗蟲到池塘邊玩耍,遇見鯽魚正在無聊地吐泡泡。鯽魚開腔道:旱鴨子,你敢把頭沒在水中一個鐘頭嗎?小蝗蟲滿不在乎地說:敢!但你敢到岸上呆一個鐘頭嗎?鯽魚想了想說:敢!心里卻想:等輪到我時,你早已憋死啦。青蛙跑來作證,于是小蝗蟲將頭深深浸入水中,一個小時后,小蝗蟲安然無恙地抬起頭,鯽魚頓時傻了眼。青蛙催促道:先生請便吧。鯽魚不得已,跳到岸上,不一會兒便死去了。

1蝗蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲,它的身體可分為頭部、胸部、腹部三部分,它的體表有 ,可以起保護和支持作用,并能防止 。

2鯽魚生活在水中,它的呼吸器官是 ,通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)助作用游泳。

3鯽魚失敗的原因是:它不知道蝗蟲呼吸時,氣體出入身體的門戶著生在胸腹部位的__________。

4如果參與賭博的鯽魚換成青蛙,青蛙會死亡? ,原因是青蛙靠 呼吸。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】幼兒園的老師想請你幫忙想個辦法,讓小朋友們知道手上有細菌和真菌,飯前必須洗手,你能做到嗎?某生物興趣小組的同學對此產(chǎn)生了濃厚的興趣,利用所學知識設計實驗進行了探究。請你和他們一起完善實驗方案并回答問題:

(1)提出問題:洗手可以減少手上細菌和真菌的數(shù)量嗎?

(2)做出假設:____________________________________________。

(3)制定計劃并實施:第一步:配制兩套培養(yǎng)基,將裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿編號A、B,高溫滅菌后冷卻。

第二步:________________________________________________。

第三步:將A、B兩套培養(yǎng)皿放在同一環(huán)境下恒溫培養(yǎng)。

第四步:觀察并記錄。興趣小組成員連續(xù)觀察了七天,請你幫助他們設計一個表格,記錄七天中菌落數(shù)量的變化情況:

(4)得出結論:如果觀察到的實驗現(xiàn)象是A培養(yǎng)基(洗手前)上細菌和真菌的菌落多于B,那么得出的結論是_____________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】丁老師上生物課很注重科學思維的建立,2016級新生入學時,開學第一課就要求同學們討論:肉塊生蛆是因為空氣中的微生物引起還是因為蒼蠅產(chǎn)卵引起?同學們都認為“肉塊生蛆與蒼蠅的產(chǎn)卵有關”。同學們想通過實驗驗證這一結論,于是嘗試著進行了不同的實驗設計,請你對他們的設計方案進行合理的分析與評價:

設置

方案

廣口瓶分

組及編號

加入

物質

瓶口處置

放置

環(huán)境

方案一

分兩組,每組1個廣口瓶,分別標注甲瓶、乙瓶

各個廣口瓶中均放入相同大小、相同數(shù)量,高溫殺菌后的肉

甲瓶抽成真空并蠟封,乙瓶敞口

有蒼蠅且溫度適于蒼蠅繁殖

方案二

分兩組,每組4個廣口瓶,分別標注甲組、乙組

甲組瓶用紗布罩住,乙組瓶敞口

方案三

分兩組,每組4個廣口瓶,分別標注甲組、乙組

甲組瓶抽成真空并蠟封、乙組瓶敞口

(1)方案三的設計者認為方案一設計不合理,你認為他們質疑方案一的理由是__________。

(2)方案二的設計者認為方案三設計不合理,你認為他們質疑方案三的理由是__________________。

(3)你認為方案二的設計中,變量是________

(4)蒼蠅的身體分為頭、胸、腹三部分,屬于無脊椎動物中的________動物。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】洋蔥根尖細胞進行分裂時,其中一個細胞連續(xù)分裂四次,第四次分裂完成后,得到細胞的個數(shù)是( 。

A. 2個 B. 4個 C. 8個 D. 16個

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關人體消化與吸收的敘述,錯誤的是

A. 既有消化作用,又有免疫作用的消化液是唾液

B. 飯后立即進行劇烈活動會造成胃腸的血流量減少,從而影響消化

C. 維生素主要在小腸內(nèi)被消化分解后吸收

D. 手術病人適量補充蛋白質類食物有利于傷口的愈合

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