14．“種瓜得瓜，種豆得豆”說的是生物的遺傳現(xiàn)象；“一母生九子，連母十個(gè)樣“說的是生物的變異現(xiàn)象．

分析 生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異．

解答 解：遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代間的差異．“種瓜得瓜、種豆得豆”反映的是親子代間的具有相同的性狀，是生物的遺傳現(xiàn)象，是通過生殖細(xì)胞將控制性狀的基因傳給下一代而實(shí)現(xiàn)的．因此“種豆得豆，種瓜得瓜”，這說明自然界普遍存在遺傳現(xiàn)象．“一母生九子，連母十個(gè)樣”，體現(xiàn)了親子間和子代個(gè)體之間具有不同的性狀，因此體現(xiàn)了生物的變異現(xiàn)象．生物的遺傳和變異都是普遍存在的．
故答案為：遺傳；變異．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解遺傳變異的概念．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色．利用這兩種物質(zhì)的混合染色劑對真核細(xì)胞進(jìn)行染色，用顯微鏡可以發(fā)現(xiàn)（　�。�
A．紅色主要位于細(xì)胞核中，綠色主要位于細(xì)胞質(zhì)中
B．只有細(xì)胞質(zhì)被染成綠色
C．只有細(xì)胞核被染成紅色
D．綠色主要位于細(xì)胞核內(nèi)，紅色主要位于細(xì)胞質(zhì)內(nèi)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．請用鉛筆在下列相應(yīng)方框中畫出酵母菌結(jié)構(gòu)簡圖，并標(biāo)注出細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的名稱．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．昆蟲的發(fā)育有兩種過程，像家蠶、蜜蜂等昆蟲的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育，而蝗蟲、蟋蟀等昆蟲的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育．與家蠶相比較，蝗蟲的發(fā)育時(shí)期少了一個(gè)蛹期．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．魚所以能夠在水中生活，至關(guān)重要的原因一是靠游泳來獲取食物和防御敵害，二是能在水中呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．中學(xué)生小剛對“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)很感興趣，并提出疑問：寢室的空氣中有細(xì)菌和真菌嗎？干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室相比較，哪種寢室的環(huán)境中細(xì)菌和真菌多一些？為探究這個(gè)問題．小剛設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：
培養(yǎng)皿
步驟		ABC
第一步在三個(gè)培養(yǎng)皿中分別配制好相同的培養(yǎng)基，分別標(biāo)上A、B、C
第二步將所有培養(yǎng)基進(jìn)行高溫滅菌處理
第三步A組培養(yǎng)皿打開后在干凈整潔的寢室內(nèi)放置5-10分鐘，之后蓋上培養(yǎng)皿的蓋子B組培養(yǎng)皿打開后在潮濕臟亂的寢室內(nèi)放置5-10分鐘，之后蓋上培養(yǎng)皿的蓋子C組培養(yǎng)皿不做任何處理
第四步將所有培養(yǎng)基放于30℃的恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)
第五步觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行記錄
請針對小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，分析回答下列問題：
（1）A，B，C三組實(shí)驗(yàn)可以看作是對照實(shí)驗(yàn)，該對照實(shí)驗(yàn)的變量是環(huán)境．
（2）第二步將所有培養(yǎng)基進(jìn)行高溫滅菌處理．
（3）接種微生物是在以上實(shí)驗(yàn)步驟中的第三步完成．，分析回答下列問題：
（4）一段時(shí)間后，小剛會(huì)看到的現(xiàn)象是A組有較少的細(xì)菌和真菌，B組有較多的細(xì)菌和真菌，C組基本沒有細(xì)菌和真菌．．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．很早以前，我國勞動(dòng)人民就學(xué)會(huì)了用桑葉喂蠶、蠶沙（蠶糞）養(yǎng)魚、塘泥肥桑的方法，創(chuàng)造“桑基魚塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)．隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，“�；~塘”也得到了不斷的發(fā)展，人們改變蠶沙直接下魚塘的老辦法，將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入到沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣作燃料，然后再用沼氣渣喂魚．這樣，就把傳統(tǒng)的“桑、蠶、魚”農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，變成了“桑、蠶、氣、魚”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)．為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村創(chuàng)出了一條致富路．
（1）這種系統(tǒng)屬于人工生態(tài)系統(tǒng)．
（2）在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等物質(zhì)產(chǎn)生沼氣的過程中，發(fā)揮作用的生物主要是細(xì)菌，這種生物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者的角色．
（3）這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的能量來自桑的光合作用所固定的太陽能．
（3）魚進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來自太陽能．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)經(jīng)過多次重復(fù)利用，提高了能量的利用率．
（5）DDT是一種很難分解的有毒物貭，如果DDT進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，體內(nèi)DDT含量最高的生物是魚．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列與成語“望梅止渴”反射類型相同的是（　�。�
A．蜻蜓點(diǎn)水B．縮手反射C．鸚鵡學(xué)舌D．蜘蛛織網(wǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是鳥卵的結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答：
（1）一個(gè)卵細(xì)胞由[⑦]卵黃膜、[⑥]卵黃和[②]胚盤  組成．
（2）圖中將來有可能發(fā)育成小雞的結(jié)構(gòu)是[②]胚盤．但并不是所有的雞蛋都能孵出小雞，只有經(jīng)過受精的卵才能孵出小雞．
（3）圖中的④是指氣室，它能為胚胎發(fā)育提供所必需的氧氣．

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