13.為減少農(nóng)田污染,應(yīng)該( 。
A.多施用化肥B.盡可能使用農(nóng)家肥
C.不施任何肥料D.適當(dāng)施用農(nóng)藥

分析 生態(tài)農(nóng)業(yè)是根據(jù)生態(tài)學(xué)原理和經(jīng)濟(jì)學(xué)原理,運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果和現(xiàn)代管理手段,以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的有效經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)建立起來(lái)的,能夠獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè).

解答 解:生態(tài)農(nóng)業(yè)要求保護(hù)、改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境,盡量減少農(nóng)田污染,選項(xiàng)中,施用化肥和農(nóng)藥,會(huì)破壞土壤結(jié)構(gòu),造成環(huán)境污染,而施用農(nóng)家肥料,不但養(yǎng)分全,肥效持久,還能改良土壤,不污染環(huán)境;植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽,因此在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,不施任何肥料會(huì)造成農(nóng)作物減產(chǎn).
故選:B

點(diǎn)評(píng) 生態(tài)農(nóng)業(yè)和綠色食品,可以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和持續(xù)性,保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境,防治污染,維護(hù)生態(tài)平衡.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖.請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)該食物網(wǎng)由4條食物鏈組成,其中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)遣荨巢堇ハx(chóng)→青蛙→蛇→鷹.
(2)鷹和蛇之間存在著捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(3)在該生態(tài)系統(tǒng)中,如果大量地捕殺蛇和青蛙,則鼠和食草昆蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)增加,造成植被減少,結(jié)果導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞.
(4)該食物網(wǎng)中的生物和細(xì)菌、真菌一起,構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.從生物體結(jié)構(gòu)層次上分析,與其他三項(xiàng)不同的是(  )
A.種子B.血液C.果肉D.導(dǎo)管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是( 。
A.單向流動(dòng)逐級(jí)增加B.單向流動(dòng)逐級(jí)遞減
C.循環(huán)流動(dòng)逐級(jí)增D.循環(huán)流動(dòng)逐級(jí)遞減

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如表是健康人腎動(dòng)脈中的血漿、腎小囊中的液體和尿液進(jìn)行分析比較得到的如下數(shù)據(jù),如圖是尿液形成示意圖.
主要成份血漿中(g/100ml)腎小囊中(g/100ml)尿液中(g/100ml)
909896
蛋白質(zhì)8.000.030.00
A0.100.100.00
無(wú)機(jī)鹽0.720.721.10
B0.030.031.80
(1)4、5、6合稱腎單位.
(2)尿檢中發(fā)現(xiàn)紅細(xì)胞和大量蛋白質(zhì),請(qǐng)推測(cè)可能出現(xiàn)病變的部位是[5]腎小球.
(3)尿的形成過(guò)程大致是:
①當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),經(jīng)過(guò)其的濾過(guò)作用作用.把血液中的一些物質(zhì)過(guò)濾到[4]腎小囊中形成原尿;
②原尿流過(guò)[6]腎小管時(shí),全部的葡萄糖、大部分水和部分無(wú)機(jī)鹽等被重新吸收入血,形成尿液.
(4)腎單位每天可以產(chǎn)生150L原尿,卻只有1.5L尿液體排出,這是因?yàn)槟I小管的重吸收作用引起的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖是探究綠色植物進(jìn)行光合作用所需原料的兩套實(shí)驗(yàn)裝置,甲、乙裝置培養(yǎng)皿里分別放的是氫氧化鈉溶液和清水,把甲、乙裝置同時(shí)放在暗處處理一晝夜,然后一起移到陽(yáng)光下數(shù)小時(shí).

(1)摘下甲裝置內(nèi)葉片,經(jīng)脫色處理后加碘液,葉片顏色不變化,證明沒(méi)有淀粉生成.
(2)摘下乙裝置內(nèi)葉片,經(jīng)脫色處理后加碘液,葉片呈藍(lán)色,證明有淀粉生成.
(3)將裝置放置暗處一晝夜的目的耗盡或運(yùn)走植物原有的淀粉.
(4)本實(shí)驗(yàn)中氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳,該實(shí)驗(yàn)的變量是二氧化碳的有無(wú).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

5.生物幾乎都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖是心臟結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)人的心臟位于胸腔中央偏左下方,在左右兩肺之間,主要由肌肉組織構(gòu)成.
(2)觀察心臟的結(jié)構(gòu),可以看到圖中[10]左心室的壁最厚,收縮力強(qiáng),可以將血液送到全身,說(shuō)明心臟的結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的.
(3)如果圖中心室正處于收縮狀態(tài),動(dòng)脈瓣處于張開(kāi)狀態(tài),3與4、9與10之間的房室瓣應(yīng)處于關(guān)閉狀態(tài).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.生物圈的范圍包括( 。
A.大氣圈底部、水圈全部、巖石圈表面B.水圈、大氣圈、巖石圈表面
C.大氣圈底部、巖石圈表面、水圈大部D.大氣圈、水圈、巖石圈

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同步練習(xí)冊(cè)答案