古代爬行類進化為鳥類，鳥類再進化為哺乳類． ．（判斷對錯）

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：2015-2016學年四川省達州市開江縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2005•南充）下列動物行為中，不屬于學習行為的是（ ）

A．大山雀喝牛奶 B．蚯蚓走迷宮

C．菜青蟲的取食行為 D．鸚鵡說：“你好!“

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省泰安市八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•青島）下列關于生活中的生物技術的應用，錯誤的是（ ）

A．污水處理廠利用細菌來凈化生活污水或工廠廢水

B．制作酸奶時，將牛奶加熱煮沸是為了殺死其中的雜菌

C．制作泡菜的壇子要加蓋，并加水密封的唯一原因是為了抑制雜菌生長、繁殖

D．采用冷藏法保存食物的原理是抑制細菌和真菌的生長與繁殖

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年湖南省婁底市新化縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•新化縣期末）請認真閱讀下列短文，并回答有關問題．

一�！皦m�！鼻那牡芈湓谝恢惑暗谋成�，細長而閃亮的絲線從“塵埃”中伸出來，開始進入蟋蟀濕潤的身體，在它們生長時，這些絲線還釋放一些化合物，慢慢地溶解蟋蟀體內(nèi)的組織，這些絲線還進一步深入蟋蟀的體內(nèi)，數(shù)日后，這只蟋蟀成為一只塞滿致命絲線的空殼，然后這些絲線開始向這只死蟋蟀體外延伸，它們長出柄，并且在頂端有結狀物，一旦一個結狀物裂開，就會有數(shù)千粒塵埃的微粒散發(fā)出來，風將帶著它們再次去“犯罪”．

（1）文中所說的“塵�！敝傅氖� ；“絲線”指的是 ；“絲線”深入蟋蟀體內(nèi)的目的是 ．

（2）你認為使蟋蟀致死的是 （哪類生物），該生物與蟋蟀的關系是 （填寫捕食/競爭/寄生/共生）．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年湖南省婁底市新化縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•聊城）我國美麗富饒的南海諸島，有許多是由珊瑚蟲分泌物堆積而構成的珊瑚礁形成的．珊瑚蟲屬于腔腸動物，其顯著特征是（ ）

A．身體呈輻射對稱、有口無肛門

B．身體呈兩側對稱、有口無肛門

C．身體呈圓柱形，有口有肛門

D．身體呈圓筒形，身體分節(jié)

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年廣東肇慶端州中區(qū)八年級上學期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

生態(tài)農(nóng)業(yè)是能獲得較高的經(jīng)濟效益、生態(tài)效益和社會效益的新型現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，右圖是生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖之一，據(jù)圖完成下列各題。

（1）作為人工生態(tài)系統(tǒng)，在此生態(tài)系統(tǒng)中，起決定作用的因素是 。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是 ，圖中的食用菌屬于 。

（3）從食物關系看，在此生態(tài)系統(tǒng)中具有 條食物鏈。

（4） 。能量在沿食物鏈傳遞的過程中逐級 。根據(jù)這一特點，圖中獲得總能量最少的生物是 ，該生態(tài)系統(tǒng)能量最終來源是

（5）該生態(tài)系統(tǒng)的自我 能力較小，原因是該生態(tài)系統(tǒng)中生物 較少，營養(yǎng)結構簡單。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年廣東肇慶端州中區(qū)八年級上學期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列骨骼肌附著骨的模式圖中正確的是：

A、① B、② C、③ D、④

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年江蘇姜堰第四中學八年級12月階段測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

鳥類的生殖過程常伴隨復雜的繁殖行為，下列鳥類行為屬于繁殖行為都是

A．金雞報曉 B．雷鳥換羽 C．鷹擊長空 D．丹頂鶴跳舞

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科目：初中生物 來源：2015年福建省南安市初一學業(yè)質量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

皮膚能防止病菌侵入人體，與這種免疫屬于同種類型的是

A．白細胞清除病原體

B．接種卡介苗預防肺結核

C．青霉素過敏現(xiàn)象

D．得過麻疹后不再患此病

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