12．如圖一是一個(gè)小小的生態(tài)瓶，瓶中裝有水草、小魚、田螺和河水、砂石等，圖二是生態(tài)瓶中不同生物成分之間的相互關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答：
（1）這個(gè)生態(tài)瓶可以看作是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，瓶中所有生物生命活動(dòng)所需能量的最終來(lái)源是太陽(yáng)光能．
（2）圖二中A可以吸收空氣中的二氧化碳，則A代表的是生態(tài)瓶中的生產(chǎn)者．
（3）生態(tài)瓶中的物質(zhì)和能量是沿著食物網(wǎng)或食物鏈流動(dòng)的．能量流動(dòng)的特點(diǎn)一般是單向逐級(jí)遞減的．

分析 一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，非生物因素包括：陽(yáng)光、溫度、水、空氣、土壤等．
圖二表示生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物之間的相互關(guān)系示意圖，A表示生產(chǎn)者、B表示消費(fèi)者、C示分解者．據(jù)此解答

解答 解：（1）這個(gè)生態(tài)瓶可以看作是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，瓶中所有生物生活所需能量的根本來(lái)源是光能．
（2）圖二中A可以吸收空氣中的二氧化碳，則A代表的是生態(tài)瓶中的植物，屬于生產(chǎn)者．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，多條食物鏈相互交錯(cuò)構(gòu)成了食物網(wǎng)；隨著吃與被吃物質(zhì)和能量隨之一起流動(dòng)，所以生態(tài)瓶中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈流動(dòng)的，其特點(diǎn)是單向逐級(jí)遞減．
故答案為：（1）生態(tài)系統(tǒng)；光能；
（2）生產(chǎn)者；
（3）食物網(wǎng)或食物鏈；單向逐級(jí)遞減

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道生態(tài)系統(tǒng)的組成等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．1mm長(zhǎng)寬的以下材料可以直接制成標(biāo)本用于顯微鏡觀察的是（　�。�
A．蜻蜓的翅膀B．黑色薄紙片C．厚玻璃D．橙子皮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．生物興趣小組的同學(xué)為研究蚯蚓的運(yùn)動(dòng)是否與摩擦力有關(guān)，特別設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）他們作出的假設(shè)是蚯蚓的運(yùn)動(dòng)與摩擦力有關(guān)．
（2）制定并實(shí)施計(jì)劃：
①將一條蚯蚓輕輕放在平面玻璃上，待2分鐘后測(cè)量蚯蚓運(yùn)動(dòng)的距離并記錄
②將同一條（選填“同一條”或“另一條”）蚯蚓輕輕放在硬紙板上，待2分鐘后測(cè)量蚯蚓運(yùn)動(dòng)的距離并記錄
③實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)為平面玻璃上蚯蚓2分鐘遇到弄4厘米，硬紙板上蚯蚓2分鐘運(yùn)動(dòng)20厘米
（3）分析數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：蚯蚓的運(yùn)動(dòng)與摩擦力有關(guān)．
（4）實(shí)驗(yàn)后，你建議興趣小組處理蚯蚓的方法是放歸大自然．
（5）表達(dá)和交流
①魏麗同學(xué)提出僅一次實(shí)驗(yàn)，不能保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的準(zhǔn)確性，應(yīng)該對(duì)探究的結(jié)果經(jīng)過(guò)反復(fù)的論證．
②陳剛同學(xué)實(shí)驗(yàn)前經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)蚯蚓靠近前端的幾節(jié)，顏色較淺、表面光滑，形成一個(gè)環(huán)狀結(jié)構(gòu)，這個(gè)結(jié)構(gòu)叫做環(huán)帶．
③李麗同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中摸了摸蚯蚓，發(fā)現(xiàn)蚯蚓的腹面觸感粗糙，這是李麗同學(xué)摸到了蚯蚓的剛毛．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．甲乙圖為男女性體細(xì)胞染色體模式圖，丙圖為染色體、DNA和基因關(guān)系圖；

（1）根據(jù)染色體組成可以判斷，圖甲為女（填“男”或“女”）性的染色體，其染色體組成可表示為22對(duì)+XX；乙產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有23條染色體．
（2）圖丙中③是染色體，它是由[②]蛋白質(zhì)和[①]DNA組成．
（3）甲、乙的眼瞼性狀均表現(xiàn)為雙眼皮，卻生了一個(gè)單眼皮的孩子．若他們?cè)偕粋�(gè)孩子，其眼皮性狀的可能性是雙眼皮或單眼皮．其性別是在輸卵管內(nèi)形成受精卵時(shí)就已確定的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．蝙蝠善于飛翔，在分類學(xué)上卻屬于哺乳類的主要原因是（　�。�
A．身體內(nèi)有脊柱B．胎生、哺乳C．體溫恒定D．用肺呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖為人體不同結(jié)構(gòu)層次的變化過(guò)程示意圖，以下敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．a是細(xì)胞分裂過(guò)程B．b是細(xì)胞分化過(guò)程
C．甲圖中【3】是神經(jīng)組織D．乙、丙均屬于器官

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述中，正確的是（　�。�
A．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工生態(tài)系統(tǒng)
B．生態(tài)農(nóng)業(yè)是一種自然生態(tài)系統(tǒng)
C．生態(tài)農(nóng)業(yè)就是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
D．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性不依賴于人的作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．圖一中字母表示植物不同的生理活動(dòng)，圖二中數(shù)字表示葉片不同結(jié)構(gòu)，分析回答：

（1）植物可以通過(guò)圖一中所示的[C]光合作用制造有機(jī)物，這一生理活動(dòng)主要在圖二中的結(jié)構(gòu)[③]葉肉中進(jìn)行．
（2）將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)（如圖三所示），過(guò)一段時(shí)間后將其中的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，這是因?yàn)橹参镉酌邕M(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生較多的二氧化碳．
（3）將圖三裝置置于陽(yáng)光下，打開塑料袋，發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠，水珠主要是經(jīng)圖二中葉片的[⑤]氣孔通過(guò)[A]蒸騰作用散失出來(lái)的．
（4）隨著城市化建設(shè)進(jìn)程的加快，城市生態(tài)環(huán)境面臨“大雨成水澇，久晴變酷暑”的局面，形成此局面的主要原因是A．
①城市排水系統(tǒng)建設(shè)不到位    ②城市地面硬化面積大
③城市綠化面積大            ④城市綠化面積少
A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③

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