3．蟬和蜜蜂都是常見的昆蟲，二者相比，蟬不具有的特征是（　�。�
A．身體和四肢都分節(jié)B．身體分頭、胸、腹三部分
C．發(fā)育中有蛻皮現(xiàn)象D．發(fā)育方式為完全變態(tài)

分析 （1）昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，一般有兩對翅，有三對足，有外骨骼．
（1）完全變態(tài)發(fā)育，昆蟲在個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期的叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．
（2）不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期．例如：蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等．

解答 解：ABC、身體和四肢都分節(jié)、身體分頭、胸、腹三部分、發(fā)育中有蛻皮現(xiàn)象，都是蟬和蜜蜂共同具有的特征，ABC正確；
D、蟬的發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期屬于不完全變態(tài)發(fā)育，因此蟬的發(fā)育方式不是完全變態(tài)，D不正確．
故選：D．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握昆蟲的特征、完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．科學(xué)家做過如下實(shí)驗(yàn)，將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記，然后放養(yǎng)于不同的地點(diǎn)，一段時(shí)間后，將所釋放的樺尺蛾盡量收回，統(tǒng)計(jì)其數(shù)目，結(jié)果如下表．請結(jié)合達(dá)爾文的進(jìn)化理論回答下列問題．
項(xiàng)目/數(shù)據(jù)/類型工業(yè)污染區(qū)非工業(yè)區(qū)
深色蛾淺色蛾深色蛾淺色蛾
釋放數(shù)目154只164只472只496只
再回收率58%25%6%42%
（1）樺尺蛾的體色有深色的和淺色的之分，這是一種變異現(xiàn)象（填“遺傳”或“變異”）．
（2）在工業(yè)污染區(qū)，深色樺尺蛾不容易被敵害發(fā)現(xiàn)，并逐代通過遺傳得以加強(qiáng)，數(shù)量越來越多；反之，淺色的樺尺蛾數(shù)量則減少，這體現(xiàn)了達(dá)爾文進(jìn)化理論中的適者生存不適者被淘汰．
（3）從表中可以看出，在不同環(huán)境中生活的樺尺蛾，保護(hù)色是不同的．根據(jù)達(dá)爾文理論，保護(hù)色的形成是自然選擇的結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（　　）
A．河流B．草原C．生物圈D．森林

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．一種菊科植物從海拔500米的平原到海拔3000米以上的高山都有分布，但其植株的高度隨海拔高度的增加而降低．現(xiàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究海拔高度是否是影響該菊科植物株高的因素，實(shí)驗(yàn)分組及處理如下表．請分析并回答下列問題：
組別原產(chǎn)地栽培地
第一組海拔500米a組海拔500米
海拔500米b組海拔3000米
第二組海拔3000米c組海拔500米
海拔3000米d組海拔3000米
（1）a組和b組、c組和d組都是原產(chǎn)地相同的同一品種，且栽培地的土壤條件適宜并相同，這是為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果只能是由海拔高度引起的．
（2）a組和b組的對照中，實(shí)驗(yàn)組是b組，c組和d組的對照中，實(shí)驗(yàn)組是c組．
（3）實(shí)驗(yàn)最后測量每組各植株的高度，以平均值（選填“最大值”或“最小值”或“平均值”）為該組植株的株高．
（4）請預(yù)測最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：D．
A．a(chǎn)＜b    c＜d    B．a(chǎn)=b    c=d   C．a(chǎn)＞c    b＞d     D．a(chǎn)＞b    c＞d．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．利用溫室大棚栽培蔬菜，瓜果等農(nóng)作物已成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基本模式，下列是溫室大棚栽培經(jīng)常采取的措施，其中主要利用了呼吸作用原理的是（　�。�
A．合理密植，即使灌溉，施肥、治蟲
B．適時(shí)給作物松土，夜間適當(dāng)避風(fēng)降溫
C．適當(dāng)延長光照時(shí)間，增加光照強(qiáng)度
D．光照條件下適當(dāng)增加二氧化碳的濃度

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．乳酸菌在自然界廣泛分布，與人類關(guān)系密切．以下有關(guān)乳酸菌的敘述正確的是（　�。�
A．單細(xì)胞個(gè)體，有細(xì)胞核，是真核生物
B．用其制作泡菜時(shí)，要使泡菜壇內(nèi)缺氧
C．乳酸菌主要通過產(chǎn)生芽孢來繁殖后代
D．乳酸菌能利用二氧化碳和水制造乳酸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）在該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的組成部分中，家禽、家畜、人屬于消費(fèi)者，沼氣池中的甲烷細(xì)菌、食用菌屬于分解者．
（2）如果該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的土壤和水被某種不宜分解的有毒物質(zhì)污染，過一段時(shí)期，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物應(yīng)該是人．
（3）農(nóng)作物秸稈的碎屑，沼氣池中的沼渣都含有豐富的有機(jī)物．可以作為培養(yǎng)蘑菇、木耳等食用菌的培養(yǎng)基；蘑菇、木耳可以通過產(chǎn)生大量的孢子繁殖后代．
（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的成分比較簡單，生物的種類和數(shù)量比較少，因此其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力弱于森林生態(tài)系統(tǒng)．
（5）在該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，農(nóng)作物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為儲存在有機(jī)物中的化學(xué)能，多途徑的利用農(nóng)作物可使其儲存的能量更多地被人類利用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．為了研究脂肪、糖類和蛋白質(zhì)在生物體內(nèi)的作用，小明進(jìn)行了系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：比較三類物質(zhì)所含能量的多少
①分別稱取1克干燥的花生仁、大米和牛肉干，用小刀切碎；
②在試管內(nèi)加入5毫升水，測量并記錄試管中水的溫度；
③將花生仁放在燃燒匙上，在酒精燈上加熱，當(dāng)花生仁開始燃燒時(shí)，馬上放在試管下方（如圖），直至花生仁燃盡，測量并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；
④分別用大米和牛肉干重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論．
（1）實(shí)驗(yàn)中將花生仁等切碎更有利于充分燃燒，從可燃物燃燒的條件分析，其原因是可以與氧氣充分接觸；
（2）步驟③中測量并記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)應(yīng)是水的最高溫度．
實(shí)驗(yàn)二：研究動(dòng)物體內(nèi)脂肪是否具有保溫功能
①將適量且等量的豬油放入兩個(gè)相同的塑料袋，并分別在豬油中插入相同型號的溫度計(jì)，封好袋口，一組放入冰箱作為實(shí)驗(yàn)組，另一組放在室溫下作為對照組．
②每隔相同時(shí)間觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；
③多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論．
（3）實(shí)驗(yàn)二中步驟①的設(shè)計(jì)有明顯不足，請加以改進(jìn)：應(yīng)將相同型號的一支溫度計(jì)放入空塑料袋中，作為對照組，與實(shí)驗(yàn)組同時(shí)放入冰箱．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．一位同學(xué)抓起一個(gè)燙手的饅頭后，來不及思考就迅速松手放下饅頭，完成這個(gè)反射過程的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射弧，該結(jié)構(gòu)包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器等組成部分．

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同步練習(xí)冊答案