【題目】我國(guó)的婚姻法禁止近親結(jié)婚，原因是近親結(jié)婚的（ ）

A. 后代得傳染病的機(jī)會(huì)增加 B. 后代得遺傳病的機(jī)會(huì)增加

C. 后代成活率很低 D. 后代都會(huì)得遺傳病

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】俗話說“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞．”決定這種遺傳現(xiàn)象的物質(zhì)存在于（ ）

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞核 C．細(xì)胞質(zhì) D．細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是兩種動(dòng)物牙齒的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）填寫圖中各標(biāo)號(hào)的名稱：①；②；③ ．
（2）圖表示的是肉食性動(dòng)物的牙齒．簡(jiǎn)要說明你判斷的依據(jù) ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)回答下列問題．

（1）細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)由[②]、[③]細(xì)胞膜和[]細(xì)胞質(zhì)等部分構(gòu)成，但沒有成形的細(xì)胞核，只有[④] ．
（2）有些細(xì)菌具有[①]起保護(hù)作用．
（3）細(xì)菌的生殖方式是生殖．
（4）有人說“細(xì)菌沒有葉綠體，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者．”你認(rèn)為這種說法正確嗎？答： ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】1906年后，為了保護(hù)黑尾鹿，政府鼓勵(lì)獵人大量捕殺凱巴森林的美洲獅和狼．如圖所示分析，自1925年后，黑尾鹿數(shù)量發(fā)生變化的原因是（　�。�

A.缺乏天敵制約
B.人類大量捕殺
C.自然災(zāi)害導(dǎo)致死亡
D.食物短缺

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【題目】如圖是生物的生殖和發(fā)育，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如圖生物，若按照生殖過程中有無(wú)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，可以分為、兩類．
（2）圖三動(dòng)物發(fā)育方式是 ， 這種動(dòng)物不能脫離水環(huán)境的限制原因是 ．
（3）圖一丙能夠發(fā)育成胚胎的是[] ， 丁特有的生殖方式是 ．
（4）圖二①是嫁接，成活的關(guān)鍵是 ， 若接穗的基因型是aa，砧木的基因型為AA，自花傳粉后所結(jié)種子胚的基因型Aa的概率是 ．

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【題目】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射分為條件反射和非條件反射．下列實(shí)例中屬于非條件反射的是（ ）

A．“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”

B．吃枇杷時(shí)分泌唾液

C．看完電影《摔跤吧，爸爸》很受啟發(fā)

D．當(dāng)你閱讀此題后，正冥思苦想

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】螞蟻是營(yíng)群體生活的動(dòng)物．每個(gè)群體中有蟻后、雄蟻和工蟻．蟻后的職能是產(chǎn)卵、繁殖后代；雄蟻的職能是與蟻后交配，工蟻的主要職能是筑巢、覓食、護(hù)卵、飼喂幼蟻、保衛(wèi)等．根據(jù)動(dòng)物的行為 特點(diǎn)，結(jié)合如圖回答問題．

（1）螞蟻的身體由很多構(gòu)成．
（2）一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會(huì)迅速返回巢穴，不一會(huì)兒，一大群螞蟻排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點(diǎn)，它靠（填“語(yǔ)言”“動(dòng)作”或“氣味”）傳遞信息．小明說：“像媽蟻這樣的群體中的分工合作需要隨時(shí)交流信息．”小明說得對(duì)嗎？ ．
（3）像螞蟻一樣營(yíng)群體生活的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體還形成等級(jí)，這是行為的重要特征．哪些動(dòng)物像螞蟻一樣營(yíng)社群生活？請(qǐng)?jiān)倥e2例：、 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是同學(xué)們非常熟悉的幾套實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)認(rèn)真分析并回答下列問題．

（1）甲裝置可以用來驗(yàn)證光合作用需要 ． 若此裝置需要一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置的水槽中應(yīng)裝有 ．
（2）乙裝置可以用來驗(yàn)證 ．
（3）丙裝置是驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)．
（4）丁裝置可以用來驗(yàn)證植物的哪幾種現(xiàn)象？ ， 若用來驗(yàn)證蒸騰作用，此裝置有無(wú)不妥之處？ ， 若有，應(yīng)如何改進(jìn)？ ， 若用來驗(yàn)證呼吸作用，裝置應(yīng)放在的地方．

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