4．光合作用的場所是（　�。�
A．葉脈B．細(xì)胞核C．線粒體D．葉綠體

分析 綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用．

解答 解：光合作用的公式：

可見光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機物和氧氣，條件是光，場所是葉綠體．
故選：D．

點評 掌握光合作用的概念是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．我們食用的紅苕、藕、桔子，分別屬于（　�。�
A．根、莖、果實B．莖、根、果實C．根、葉、莖D．莖、葉、根

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．判斷蚯蚓的前后端的簡便方法是（　�。�
A．觀察蚯蚓口的部位B．有環(huán)帶的一端是前端
C．對外界刺激反應(yīng)快的是身體前端D．觀察蚯蚓的蠕動方向

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列各植物適于生長在干旱環(huán)境中的是（　�。�
A．卷柏B．蓮C．松D．苔蘚

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)如圖回答下列問題．
（1）該生態(tài)系統(tǒng)有5條食物鏈，最長的一條食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹其中第 一營養(yǎng)級是草．
（2）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物通過光合作用固定的太陽能．這些能量是通過食物鏈依次進(jìn)行傳遞的．在傳遞的過程中能量是逐級遞減．
（3）如果大量捕殺狐，那就會造成鼠、兔的大量繁殖，從而破壞生態(tài)系統(tǒng)的平衡，所以他們呼吁人們：不要隨意滅殺某種動物，因此，動物在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．世界衛(wèi)生組織的事故調(diào)查顯示，大約50%～60%的交通事故與酒后駕駛有關(guān)，因此，我國管理部門近幾年不斷地加大處罰力度，但有些人置若罔聞，仍抱著僥幸心理酒后駕車上路．請結(jié)合如圖回答相關(guān)問題：
（1）“醉酒”者常常表現(xiàn)出走路不穩(wěn)，神志不清，呼吸急促等現(xiàn)象，這是由于酒精依次麻痹了圖一中的[②]小腦、[①]大腦、[③]腦干造成的．
（2）“紅燈”物象形成的部位是視網(wǎng)膜，這個信息通過視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞形成視覺．
（3）“紅燈停，綠燈行”是人盡皆知的交通規(guī)則，但是“闖紅燈”現(xiàn)象屢見不鮮．“闖紅燈”的反射活動屬于條件反射，參與該反射的高級神經(jīng)中樞至少有2個．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．某學(xué)校七年級學(xué)生小偉，對生物學(xué)極其感興趣，并且經(jīng)常喜歡自己動手設(shè)計一些實驗來驗證課本中的知識點，學(xué)習(xí)完植物的呼吸作用后他設(shè)計了以下實驗來驗證植物的呼吸作用（實驗裝置如圖）請回答：
（1）實驗時小偉同學(xué)把整個裝置放置在黑暗處，其目的是防止綠色植物的光合作用影響實驗結(jié)果．
（2）把該實驗裝置放置在黑暗處一晝夜后，擠壓塑料袋發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的石灰水變混濁，這證明了植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳．這時取一片植物的葉片經(jīng)過脫色處理后滴加碘液，葉片將不變藍(lán)色．
（3）如果將此實驗裝置放在光下，實驗現(xiàn)象不明顯，原因是植物的光合作用吸收了呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳．
（4）呼吸作用實質(zhì)上是細(xì)胞內(nèi)有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程．
（5）寫出呼吸作用的表達(dá)式有機物+氧氣$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．松樹屬于裸子植物的依據(jù)是（　�。�
A．有種子B．種子具有種皮C．種子裸露D．胚根發(fā)育成種子

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．焚燒玉米秸稈會污染我們賴以生存的空氣，因此，政府嚴(yán)禁焚燒秸稈，為增強農(nóng)民保護(hù)環(huán)境意識，請你為禁燒秸稈策劃一個廣告標(biāo)語．

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同步練習(xí)冊答案