1．“螳螂捕蟬，黃雀在后”揭示的是動物之間的（　�。�
A．合作B．捕食C．共生D．競爭

分析 生物之間的關系包括：種內關系和種間關系．種內關系又分為種內互助（合作關系）和種內競爭；種間關系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式．

解答 解：“螳螂捕蟬，黃雀在后．”體現(xiàn)了生物與生物之間的捕食關系，螳螂和蟬，螳螂吃蟬是為了獲取食物維持生存，屬于捕食關系；黃雀和螳螂，黃雀吃螳螂是為了獲取食物維持生存，屬于捕食關系．其食物鏈是：樹→蟬→螳螂→黃雀．
故選：B．

點評 解答此類題目的關鍵理解生物之間的相互關系．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．人體呼出的二氧化碳的產(chǎn)生部位和氧氣的利用部位都是（　�。�
A．肺泡B．血液C．組織液D．組織細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．人手臂上的一條條“青筋”是分布在淺層的靜脈，下列關于靜脈血管的描述中，正確的是（　�。�
A．管壁很厚B．管壁彈性較大
C．管腔內血液流動速度較慢D．管腔很小

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．我們每天要呼吸兩萬多次，呼吸時吸入的氧的最終去向是（　�。�
A．到血液處與血液中的血紅蛋白結合
B．到組織細胞處交換二氧化碳
C．構成細胞
D．到組織細胞處分解有機物，釋放能量

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．人體的呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成的，呼吸道不僅能保證氣體順暢通過，而且還能對吸入的氣體進行處理，使到達肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔．吸入的氣體在在肺中的肺泡與血液之間進行氣體交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．吸收是指營養(yǎng)物質通過消化道壁進入血液循環(huán)系統(tǒng)的過程．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖所示為唾液淀粉酶對淀粉的消化實驗．請據(jù)圖回答：
（1）1號和2號試管中分別加入水和唾液后，震蕩兩個試管的目的是使食物和消化液充分混合．
（2）這個實驗的變量是唾液．燒杯內的水溫為什么要保持37℃左右？酶的最適溫度是37℃．
（3）1號和2號試管加入兩滴碘液后，2 號試管（1號或2號）糨糊不變藍，不變藍的原因是淀粉被消化．
（4）1號試管在此實驗中的作用是對照．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．胚胎發(fā)育的場所是（　�。�
A．卵巢B．輸卵管C．子宮D．陰道

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在北京培育出的優(yōu)質甘藍品種，葉球最大的也只有3.5kg．當引種到拉薩后，由于晝夜溫差大，日照時間長，大多葉球可達7kg左右，若再引種回北京，大多葉球又只有3.5kg．從上述甘藍引種過程可以推測（　　）
A．甘藍具有遺傳性，而不具有變異性
B．甘藍的形態(tài)發(fā)生變化不屬于變異
C．環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向的變異
D．僅由環(huán)境條件引起的變異是不遺傳的

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