精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
7.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網簡圖,根據圖示回答下列問題:
(1)圖中生產者是農作物,該食物網中共有5條食物鏈.
(2)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力,但這種自動調節(jié)能力是有一定限度的.如果人類大量捕殺青蛙,食草昆蟲的數(shù)量會增多,使生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,鼠與食草蟲的關系是競爭,蛇與鼠的關系是捕食.

分析 (1)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
(2)在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的.即生態(tài)平衡.這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力,但這種自動調節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.
(3)生物之間的關系包括:種內關系和種間關系.種內關系包括種內互助和種內競爭;種間關系包括①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式.

解答 解:(1)食物鏈的起點是生產者,終點是消費者,在該生態(tài)系統(tǒng)中草是生產者,而鼠、食草昆蟲、蜘蛛、青蛙和蛇是動物屬于消費者,所以圖中共有5條食物鏈:①農作物→食草昆蟲→青蛙→蛇;②農作物→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇;③農作物→鼠→蛇;④農作物→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥→蛇;⑤農作物→食草昆蟲→食蟲鳥→蛇.
(2)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力,但這種自動調節(jié)能力是有一定限度的.如果人類大量捕殺蛙,食草昆蟲因天敵減少,而數(shù)量會增加,使生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞.
(3)食草昆蟲與鼠,相互爭奪食物草,所以二者屬于競爭關系;蛇捕食鼠,因此蛇和鼠之間存在捕食關系.
故答案為:
(1)農作物;5  
(2)穩(wěn)定;增多   
(3)競爭;捕食

點評 解答此類題目的關鍵是牢固掌握基礎知識并能靈活運用所學知識解釋實際問題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

9.咽是氣體和食物的共同場所.√(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.判斷題,將不正確的加以改正.
(1)洋蔥鱗片葉內表皮細胞不含葉綠素.√
(2)植物細胞的形態(tài)多種多樣,結構互不相同.×
(3)所有的植物細胞都具有中央大液泡.×.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.小燕同學設計了甲裝置用于探究綠色植物的生理活動.實驗時將甲裝置在陽光下照射3小時;摘下A、B兩葉片,分別放入酒精中隔水加熱,漂洗后滴加碘液染色.請據圖分析回答:
(1)小燕為該活動作出的假設是光合作用需要二氧化碳(或光合作用不需要二氧化碳).A葉片與B葉片形成一組對照實驗,變量是二氧化碳.
(2)在結構層次上,葉片屬于器官.將A、B葉片進行酒精隔水加熱,是為了溶解掉葉片中的葉綠素,使后面的染色效果更加明顯.
(3)經碘液染色后,A、B葉片都呈藍色,表明實驗失敗,你認為如何改進實驗操作步驟才能使實驗達到預期效果?應該先將盆栽斑葉植物放黑暗處一晝夜.
(4)小燕想繼續(xù)探究光合作用的條件,她將甲裝置改進為乙裝置,重復實驗步驟,對比A、C葉片的顏色變化,得出實驗結論:光是光合作用的條件.老師認為小燕的設計不科學,原因是A、C葉片就存在兩個變量,違背了對照實驗控制單一變量的原則,不能構成對照實驗..
(5)在陽光照射下,裝置中的玻璃瓶內壁上出現(xiàn)許多小水珠.這些小水珠是否是葉片進行蒸騰作用散失的?請利用上述裝置設置對照實驗:在研究植物葉的蒸騰作用時,用一透明塑料袋將天竺葵葉片包扎起來,置于陽光下照射(圖中甲),如圖中的乙裝置(摘除全部葉片,只剩莖),與甲裝置一同放在陽光下..
(6)在我們的實驗室里,利用裝置中的植物不適合完成下列哪項實驗?(  )
A.觀察葉片的結構   B.探究光合作用產生氧氣  C.探究葉片正面和背面的氣孔數(shù)目.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.生物興趣小組的同學拍到了如圖甲所示的生物圖片,并按圖乙中的分類方法進行了生物分類
(1)圖甲中可當做監(jiān)測空氣污染程度的指示植物是葫蘆蘚.
(2)圖乙中B所代表的圖甲中最高等生物是大山雀,其呼吸特點是氣囊輔助肺呼吸;圖乙中C所代表的圖甲中最高等生物是蜜蜂,其體表有堅韌的外骨骼;蜜蜂和青蛙的發(fā)育方式都屬于變態(tài)發(fā)育.
(3)在生物分類學上,向日葵與腎蕨同界不同門,向日葵與銀杏同門不同綱,那么向日葵和銀杏(選填“腎蕨”或“銀杏”)的共同特征多.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.某同學在春天買了5盆同樣大小的同種植物,每天向花盆內澆同樣量的水和液體肥料,不久植物開始發(fā)芽.為了研究植物生長與水和肥料間的關系,對5個花盆作了如表處理,然后觀察植物的變化.如果要證明過多施肥會引起植物枯萎,可比較哪2個花盆?( 。
花 盆 澆水量 施肥量
 1 與以前相同 與以前相同
 2 與以前相同 比以前少$\frac{1}{2}$
 3 比以前少$\frac{1}{2}$ 與以前相同
 4 比以前少$\frac{1}{2}$ 比以前多$\frac{1}{2}$
 5 不澆水比以前少$\frac{1}{2}$
A.1與2B.2與3C.3與4D.4與5

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.朱鹮是國家一級保護動物,它瀕臨滅絕的主要原因是( 。
A.自然選擇B.外來物種入侵C.自然災害D.棲息地破壞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列微生物能進行孢子生殖的是(  )
A.水螅B.變形蟲C.根霉D.眼蟲

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.腎小球內流動的液體是( 。
A.靜脈血B.原尿C.動脈血D.尿

查看答案和解析>>

同步練習冊答案