A. | ①②③④ | B. | ①②③ | C. | ①③⑤ | D. | ②④⑤ |
分析 光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程.綠色植物吸收二氧化碳,釋放氧氣,維持生物圈的碳氧平衡.綠色植物通過根吸收土壤中的水分,又以水蒸氣的形式通過蒸騰作用散失到空氣中去,參與了生物圈中的水循環(huán),據(jù)此解答.
解答 解:綠化帶高大樹木的樹冠,有遮陽光的作用,減少陽光直射,降低溫度;植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程,在此過程中能帶走植物體內(nèi)的熱量,降低植物體的溫度,繼而降低環(huán)境的溫度,水蒸氣蒸發(fā)到大氣中,還能增加大氣的濕度,增加降水,調(diào)節(jié)大氣濕度,維持生態(tài)平衡.光合作用的反應(yīng)式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物+氧氣.植物在陽光下進行光合作用,吸收大量的二氧化碳和水,光合作用制造的淀粉等有機物,并釋放大量的氧氣,不僅是植物自身生長發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)和自身的呼吸需要,而且是動物與人的食物來源和氧氣來源.在晚上無光植物不能進行光合作用,釋放氧氣,還要進行呼吸作用吸收氧氣,釋放二氧化碳.因此森林④白天能產(chǎn)生氧氣、⑤晚上能釋放CO2.在工業(yè)化進程中,城鎮(zhèn)部分綠化帶被毀,而新的綠化帶又沒有成長起來,結(jié)果人們都不愿意在炎熱的無遮的街道邊走了.這說明森林能①遮陽光、②釋放氧氣、③調(diào)節(jié)氣候.
故選:B.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運用所學知識解釋生活中的實際問題.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 方便繪圖 | B. | 美觀 | ||
C. | 節(jié)約用紙 | D. | 以便在圖形的右側(cè)和下方作標注 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 我爺爺和奶奶是近親結(jié)婚,而我父親沒病,所以近親結(jié)婚一般沒什么問題 | |
B. | 有耳垂是性狀,無耳垂不是性狀 | |
C. | 孩子像父母是因為父母把自己的遺傳物質(zhì)分出一半傳給了子女 | |
D. | 生男生女的關(guān)鍵在于與卵細胞融合的精子是含X性染色體還是含Y性染色體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
葉的處理 | 重量改變 |
不涂凡士林的葉子 | 1.9g |
葉上表面涂凡士林 | 1.7g |
葉下表面涂凡士林 | 0.3g |
葉兩面都涂凡士林 | 0g |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 傳染性和可治療性 | B. | 流行性和可控制性 | ||
C. | 傳染性和可保持性 | D. | 傳染性和可流行性 |
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