二十世紀(jì)，科學(xué)家希爾曾做過(guò)如圖這個(gè)實(shí)驗(yàn)，有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析不正確的是（　　）
A、裝置b中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣B、裝置c中無(wú)氣泡產(chǎn)生是因?yàn)槿狈夂退?/span>C、實(shí)驗(yàn)表明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體D、實(shí)驗(yàn)表明光照是光合作用的必要條件
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地利用溫室栽培蔬菜、瓜果等，以下措施不能提高作物產(chǎn)量的是（　�。�
A、適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間B、除草施肥C、溫室內(nèi)溫度保持在白天20℃，夜晚25℃D、向溫室內(nèi)通入適量的二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

小紅在學(xué)習(xí)完《綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡》一章后，感到獲益匪淺，生物學(xué)與生活的關(guān)系太密切了．請(qǐng)應(yīng)用生產(chǎn)實(shí)踐知識(shí)填空：
（1）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，為保證作物有效地進(jìn)行光合作用，尤其是對(duì)光的充分利用，在種植農(nóng)作物時(shí)，應(yīng)當(dāng)
 
．
（2）在農(nóng)場(chǎng)溫室大棚中，為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，可在大棚中安裝增加
 
濃度的儀器（如圖）．
（3）栽花或種莊稼都需要松土，這是為了使植物的根得到充足的氧氣，保證
 
的正常進(jìn)行．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

我市櫻桃采摘節(jié)即將盛大開(kāi)幕．櫻桃個(gè)大飽滿、酸甜味美，深受人們喜愛(ài)．
（1）小霞在吃櫻桃的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)樹(shù)頂?shù)臋烟冶葮?shù)冠下方的櫻桃更甜．這是因?yàn)闃?shù)頂?shù)娜~片可以接受更多光照，
 
，由此，她想到可以用
 
的方法使櫻桃增產(chǎn)．
（2）小霞為了探究對(duì)光合作用的影響，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：選擇一棵櫻桃植株，暗處理一晝夜后，把葉片的一部分用黑紙片上下兩面遮�。ㄈ鐖D）； 然后光照幾個(gè)小時(shí)；摘下葉片，去掉黑紙片，放入酒精中，隔水加熱，至葉片變?yōu)辄S白色； 將葉片清水漂洗后，滴加碘液，變?yōu)樗{(lán)色的是區(qū)域
 
（填字母）．本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明
 
是光合作用的必不可缺少的條件．
（3）果農(nóng)介紹說(shuō)，今年的櫻桃產(chǎn)量不如往年．這是因?yàn)榻衲隀烟覙?shù)開(kāi)花期間，下過(guò)雨，導(dǎo)致櫻桃
 
不足的原因．櫻桃的果實(shí)內(nèi)只有一粒種子，這說(shuō)明櫻桃花的子房中含有一個(gè)
 
．
（4）小霞家想盡快培育出個(gè)大、味甜的“紅燈”櫻桃，生產(chǎn)中常采用
 
的方法．
（5）在采摘櫻桃的農(nóng)家樂(lè)活動(dòng)中，小霞和媽媽摘下了很多櫻桃，但是過(guò)了一段時(shí)間后，小霞發(fā)現(xiàn)不少櫻桃都爛掉了．請(qǐng)你說(shuō)出其中的一個(gè)原因：
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組為了驗(yàn)證綠色植物進(jìn)行光合作用是否需要光，設(shè)置了如圖裝置，正確的組合是（　�。�
A、②③B、①②C、②④D、①③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示是研究植物某一生命活動(dòng)過(guò)程的裝置，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)可用于檢驗(yàn)植物呼吸作用產(chǎn)生CO2B、若裝置丙不遮光，從裝置丁出來(lái)的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃C、裝置丙的植物換成萌發(fā)的種子，裝置丁中也會(huì)出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象D、裝置甲的作用是吸收鼓入空氣中的CO2，避免對(duì)實(shí)驗(yàn)造成干擾

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某興趣小組于5月中旬晴朗的一天作了如下探究：從上午8點(diǎn)開(kāi)始，在同一株植物的相同位置上，每隔5個(gè)小時(shí)摘取一片形狀大小相同的葉子，并按時(shí)間順序編號(hào)低溫保鮮．待摘取了 4片（依次為甲、乙、丙、�。┖笸瑫r(shí)進(jìn)行脫色處理再滴加碘液，顏色最藍(lán)的是（　　）
A、甲葉B、乙葉C、丙葉D、丁葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

1880年，德國(guó)科學(xué)家恩吉爾曼選用水綿做實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了光合作用的實(shí)驗(yàn)，主要是為了證明植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是（　　）
A、葉綠素B、葉綠體C、線粒體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)中，將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是（　　）
A、消耗原有的淀粉B、將淀粉儲(chǔ)存在葉綠體中C、停止光合作用，將淀粉儲(chǔ)存在葉肉細(xì)胞中D、儲(chǔ)備養(yǎng)料，準(zhǔn)備光合作用

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