4. 在某個(gè)經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上，生活著的昆蟲(chóng)多是無(wú)翅或殘翅的類(lèi)型，對(duì)這一事實(shí)的解釋不正確的是 ()

   A. 有翅的個(gè)體被自然淘汰

   B. 無(wú)翅或殘翅的個(gè)體得以生存繁衍

   C. 這是自然選擇的結(jié)果

   D. 現(xiàn)存種類(lèi)是有翅昆蟲(chóng)的翅被風(fēng)折斷所致

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

38. 法國(guó)科學(xué)家巴斯德在研究家畜的炭疽時(shí)，利用綿羊進(jìn)行了一項(xiàng)著名的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的方法和過(guò)程如下表所示：

第一次處理

10天后第二次處理

方法

結(jié)果

方法

結(jié)果

甲組綿羊

注射脫毒病菌

沒(méi)有患炭疽

注射強(qiáng)毒病菌

沒(méi)有患炭疽

乙組綿羊

不注射脫 毒病菌

沒(méi)有患炭疽

注射強(qiáng)毒病菌

患炭疽

請(qǐng)分析回答：

(1) 甲組綿羊第二次注射后沒(méi)有發(fā)病，回是因?yàn)?span id="azrftlq" class="fill-in">。這-現(xiàn)象屬于免疫。

(2) 甲組綿羊第一次注射的脫毒炭疽病菌進(jìn)人綿羊體內(nèi)是為起作用。

(3) 乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中的作用是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

3. (中考•連云港) 生命起源和生物進(jìn)化問(wèn)題吸引了許多科學(xué)家探究的目光。下列關(guān)于生物起源和生物進(jìn) 化的有關(guān)說(shuō)法中，正確的是 ()

   A. 生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程已經(jīng)完全被實(shí)驗(yàn)證實(shí)

   B. 人工選擇比自然選擇在生物進(jìn)化中作用更大   

    C. 進(jìn)化的總趨勢(shì)為由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、低等到高等、水生到陸生

   D. 胚胎學(xué)和解剖學(xué)的研究為生物進(jìn)化提供了直接證據(jù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

12. (中考•達(dá)州) 小強(qiáng)體檢時(shí),發(fā)現(xiàn)體內(nèi)沒(méi)有乙肝抗體，遵照醫(yī)囑及時(shí)注射了乙肝疫苗預(yù)防乙肝。其注 射的乙肝疫苗和采取的預(yù)防措施分別屬于()

   A. 抗體、保護(hù)易感人群   B. 抗體、控制傳染源

   C. 抗原、保護(hù)易感人群   D. 抗原、控制傳染源

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

30. 下列各項(xiàng)中，屬于特異性免疫的是 ()

   A. 皮膚的屏障作用

   B. 吞噬細(xì)胞的吞噬作用

   C. 溶菌酶的殺菌作用

   D. 患過(guò)天花的人以后不再患天花

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

9. 模擬原始地球的條件和大氣成分，合成了多種簡(jiǎn)單有機(jī)物的科學(xué)家是 ()

   A. 達(dá)爾文   B. 拉馬克 C米勒   D. 巴斯德

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

16. 生物進(jìn)化的研究表明，人類(lèi)起源于 ()

   A. 類(lèi)人猿   B. 森林古猿   C. 古代的猴子   D. 黑猩猩

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

33. 達(dá)爾文環(huán)球航行到達(dá)加拉帕戈斯群島的某島嶼時(shí)，發(fā)現(xiàn)這里仙人掌非常豐富，地雀的喙也與其他島嶼地雀的喙不同，大多尖而長(zhǎng)(如圖23-9) 。對(duì)這一現(xiàn)象最合理的解釋是 ()

   A. 喙尖而長(zhǎng)的地雀比其他形狀喙的地雀繁殖能力強(qiáng)

   B. 喙尖而長(zhǎng)的地雀比其他形狀喙的地雀更兇猛

   C. 喙尖而長(zhǎng)的地雀比其他形狀喙的地雀更高等

   D. 喙尖而長(zhǎng)的地雀更適應(yīng)在仙人掌豐富的島嶼生存

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

1. 疫苗是指某種 ()

   A. 抗生素   B. 抗體

   C. 病原體   D. 被殺死的或減毒的病原體

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同步練習(xí)冊(cè)答案