15.分析表中的數(shù)據(jù),回答下列問題.
類群我國已知種數(shù)世界已知種數(shù)百分比(%)
哺乳動物581434213.39
鳥類1244873014.25
爬行類37663005.97
兩棲類28440107.08
魚類38621905620.3
蕨類植物2200~260010000~1200022
裸子植物約240850~94026.7
被子植物3000026000011.5
(1)我國哪一類生物在世界上占有的百分比最低?爬行類.
(2)試計算我國上述的幾類生物類群總數(shù)占世界的平均百分比:15.15%.
(3)表中的資料說明了“生物多樣性”內(nèi)涵中的生物種類的多樣性.
(4)保護生物多樣性的根本措施是保護生物的棲息環(huán)境,保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.

分析 生物的多樣性包括三個層次的內(nèi)容:物種的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性;
保護生物多樣性的最為有效的措施是就地保護.

解答 解:(1)分析表中的資料可知,我國的爬行動物在世界上占有的百分比最高,約占5.97%.
(2)國上述的幾類生物類群總數(shù)占世界的平均百分比=(13.19%+14.25%+5.97%+7.08%+20.3%+22%+26.7%+11.5%)÷8=15.15%
(3)生物多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.表中的資料中涉及了生物的很多種類,說明了“生物多樣性”內(nèi)涵中的生物種類的多樣性.
(4)保護生物多樣性的根本措施是保護生物的棲息地,保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性..
故答案為:(1)爬行類   
(2)15.15%   
(3)生物種類   
(4)棲息環(huán)境;生態(tài)系統(tǒng)

點評 解答此類題目的關鍵是熟記生物的類群、理解生物的多樣性的內(nèi)涵、威脅以及保護措施.

練習冊系列答案
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5.根尖在向下生長過程中,分生區(qū)不會被土粒損傷,對它具有保護作用的是( 。
A.伸長區(qū)B.分生區(qū)C.根冠D.成熟區(qū)

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6.在“觀察人血永久涂片”的實驗中,某同學顯微鏡下看到的情況如圖,分析回答:
(1)圖中A所示的細胞為紅細胞,若A的數(shù)目明顯比正常人少,則可能患有貧血。
(2)圖中C所示的細胞體積最大,且與A所示細胞相比細胞中有細胞核,故該細跑是白細胞,其功能是保護和防御疾。
(3)運載血細胞,運輸養(yǎng)料和廢物的是圖中的[B]所示的結構.
(4)若要想將視野中的C細胞移到視野中央,應將標本往下移動.如果視野較暗,可以用凹面反光鏡增強光線.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.將下列細胞結構或細胞器名稱的正確序號填入與其功能相對應的欄目中:
功能動力
車間
控制物
質(zhì)進出
遺傳
信息庫
使光能變
成化學能
結構
名稱
結構名稱:
①細胞膜    ②葉綠體    ③線粒體    ④細胞核.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.根據(jù)材料回答下列問題.
醫(yī)學真菌學是研究病原真菌的致病機理及診治的一門重要學科.近20年來,真菌病呈持續(xù)增多趨勢.真菌病發(fā)病率增加的主要原因是濫用抗生素.另外,接受放射、燒傷治療及器官移植病人,吸毒者、艾滋病患者等因免疫力下降,造成對真菌的易感性.旅游、勞動力的流動也會增加感染機會.
(1)細菌和真菌能分解動植物的遺體,可作為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
(2)某些細菌和真菌營寄生生活,從活的動植物體和人體吸收營養(yǎng)物質(zhì).
(3)某些細菌和真菌與動物或植物共同生活在一起,它們相互依賴,彼此有利,這種現(xiàn)象叫做共生.
(4)抗生素的濫用會使真菌病發(fā)病率增加.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.爬行動物是真正適應陸地環(huán)境的脊椎動物,身體結構和生活方式與兩棲動物差別很大.爬行動物中,蜥蜴是十分常見的類型,蜥蜴皮膚干燥,表面覆蓋角質(zhì)的鱗片,既可以保護身體又能減少水分蒸發(fā).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.既是新植物體的幼體,又是種子的主要結構是( 。
A.胚芽B.C.胚根D.子葉

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4.生活處處包含生物知識.下列說法或現(xiàn)象正確的是( 。
A.小陳從集市上買回來的草魚背上沒有側線
B.科學探究少不了提出問題、分析問題等環(huán)節(jié)
C.晚上放幾盆盆栽于臥室可以改善空氣質(zhì)量
D.生物圈的范圍包括地球的內(nèi)部

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.食品腐敗時,往往會發(fā)出難聞的氣味,此氣味是( 。
A.微生物本身的氣味
B.食物原有的氣味
C.食物被微生物分解時產(chǎn)生的氣味
D.不同食物混放在一起形成的混合氣味

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