動物的后天學(xué)習(xí)行為有利于（　�。�
分析：解答時可以從動物的學(xué)習(xí)行為的特征、意義方面來切入．
解答：解：學(xué)習(xí)行為是動物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為．動物建立后天學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層，不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為．動物通過后天的學(xué)習(xí)，大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力． 學(xué)習(xí)是指動物在成長過程中，通過經(jīng)驗的影響，發(fā)生行為的改變或形成新行為的過程．動物學(xué)習(xí)能力的大小與其進(jìn)化的程度呈正相關(guān)，動物的種類越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為所占的比重就越大．
故選：B．
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物學(xué)習(xí)行為的意義．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖，請根據(jù)圖回答：

（1）根據(jù)
有無脊柱
有無脊柱
作為分類依據(jù)，可將圖中的消費者分成兩大類，一類是食蟲鳥、蛇、青蛙、鼠，另一類是蜘蛛、食草昆蟲．
（2）請你寫出圖中最長的一條食物鏈
草→食草昆蟲→蛛蛛→青蛙→蛇
草→食草昆蟲→蛛蛛→青蛙→蛇
．
（3）若人們大量捕殺鳥類和青蛙，則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是
蛛蛛和食草昆蟲
蛛蛛和食草昆蟲
的數(shù)量將會增加，這將導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞．這就要求我們平時不管做什么事情，一定要按照
生態(tài)規(guī)律
生態(tài)規(guī)律
辦事．
（4）動物的行為可以分為先天行為和后天學(xué)習(xí)行為，青蛙捕食昆蟲的行為屬于
學(xué)習(xí)行為
學(xué)習(xí)行為
．
（5）這個食物網(wǎng)中，從進(jìn)化的角度看，最高等的消費者是
鼠
鼠
．
（6）要形成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需增加的成分是
分解者和非生物部分
分解者和非生物部分
．
（7）由此食物網(wǎng)可以看出，用蛇可以滅鼠，那么利用蛇滅鼠的好處在于
成本低，污染少
成本低，污染少
；請你再列舉出兩種農(nóng)業(yè)害蟲的生物防治方法
培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因抗病品種，利用天敵滅蟲
培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因抗病品種，利用天敵滅蟲
．
（8）許多人為了簡便，采取了焚燒秸稈和只施化肥的方法，請你以改善土壤肥力和環(huán)境保護(hù)的角度談一談，如何利用秸稈？
秸稈返田漚肥、發(fā)酵制沼氣沼渣做肥料
秸稈返田漚肥、發(fā)酵制沼氣沼渣做肥料
．
（9）DDT是一種不易分解．化學(xué)性質(zhì)十分穩(wěn)定的殺蟲劑．若使用此殺蟲劑后，受害最嚴(yán)重的生物是
蛇
蛇
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

資料分析
資料1：把一只剛出生的狗仔放在同時產(chǎn)仔的另一只母狗的窩中，被寄放的狗仔會立即被母狗認(rèn)出．常被咬死或棄于窩外．
資料2：一名剛出生不久的孩子，由于身體患病，母親抱著他到醫(yī)院治療，當(dāng)護(hù)士把針扎在他的身上的時候，孩子哭了起來；當(dāng)?shù)诙蔚结t(yī)院去的時候，當(dāng)孩子看到穿白衣服的人，馬上就哭了起來；等孩子長大一些的時候，生病后聽到媽媽要把自己送到醫(yī)院的時候，就哭了起來．
（1）資料1說明母狗與小狗仔之間存在
信息交流
信息交流
．母狗對自己狗仔的識別，是屬于先天性行為還是后天通過學(xué)習(xí)得到的行為？
先天性行為
先天性行為
．該種行為是由
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
決定的．
（2）根據(jù)資料1，請你想個辦法，不讓母狗傷害這只狗仔并給予正常的哺育
將母狗的尿液涂抹在小狗仔的身上
將母狗的尿液涂抹在小狗仔的身上
．
（3）分析資料2中孩子這三次哭泣，屬于先天性行為的是
第一次哭泣
第一次哭泣
；屬于后天性行為的是
第二次、第三次哭泣
第二次、第三次哭泣
．
（4）你認(rèn)為先天性行為和學(xué)習(xí)行為有關(guān)系嗎？
有
有
．談?wù)勀愕挠^點：
動物的學(xué)習(xí)行為是建立在先天性行為的基礎(chǔ)上．如果沒有先天性行為就很難形成學(xué)習(xí)行為．
動物的學(xué)習(xí)行為是建立在先天性行為的基礎(chǔ)上．如果沒有先天性行為就很難形成學(xué)習(xí)行為．
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答：
（1）某同學(xué)將圖中的消費者分為兩大類，一類是食蟲鳥、蛇、青蛙、鼠，另一類是蜘蛛、食草昆蟲．他是根據(jù)
體內(nèi)有無脊柱
體內(nèi)有無脊柱
作為分類依據(jù)的．
（2）該食物網(wǎng)中共有
5
5
條食物鏈，最長的一條食物鏈?zhǔn)牵?!--BA-->
草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇．
草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇．
．
（3）若人們大量捕捉鳥類和青蛙，則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是
蜘蛛和食草昆蟲
蜘蛛和食草昆蟲
 的數(shù)量將會增加，這可能導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞．說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
自動調(diào)節(jié)
自動調(diào)節(jié)
 能力．
（4）圖中食蟲鳥與蜘蛛存在
捕食
捕食
關(guān)系，圖中食草昆蟲與鼠存在
競爭
競爭
關(guān)系．
（5）動物行為可以分為先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為兩大類，青蛙捕食昆蟲的行為屬于
先天性行為
先天性行為
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答：
（1）若要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)除圖中所示生物外，還必不可缺少的成分是
非生物部分
非生物部分
和
分解者
分解者
．
（2）圖中共有
5
5
條食物鏈，請寫出其中最長的一條食物
草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇
草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇
．
（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中，蛇與鼠的以及食草昆蟲與鼠的關(guān)系分別是
捕食
捕食
、
競爭
競爭
．
（4）與其他消費者相比較，鼠在生殖發(fā)育中的突出特點是
胎生哺乳
胎生哺乳
．
（5）根據(jù)
有無脊柱
有無脊柱
作為分類依據(jù)，可將圖中的消費者分為兩大類，一類是食蟲鳥、蛇、青蛙、鼠，另一類是蜘蛛、食草昆蟲．
（6）動物行為可以分為先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為兩大類，青蛙捕食昆蟲的行為屬于
先天性行為
先天性行為
．
（7）若人們大量捕捉鳥類和青蛙，則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是
蜘蛛和食草昆蟲
蜘蛛和食草昆蟲
的數(shù)量將會增加，這可能導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞．

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：單選題

草履蟲會避開有害的高濃度的鹽水、臭蟲總是向溫度較高的地方集中、飛蛾總喜歡飛向有光的地方，對這些現(xiàn)象的描述正確的是
[     ]
A．這些行為是動物的后天學(xué)習(xí)行為
B．這些行為的產(chǎn)生都需要神經(jīng)系統(tǒng)、分泌系統(tǒng)、運(yùn)動系統(tǒng)等參與
C．這些都是生物的先天性行為
D．這些行為的產(chǎn)生是生物適應(yīng)多變的環(huán)境的結(jié)果

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同步練習(xí)冊答案