制作不同的發(fā)酵食品時(shí)，所利用的細(xì)菌或真菌可能是不同種類。（ ）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省湘潭市湘潭縣七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在草履蟲的培養(yǎng)液中加入適量碳素墨水，幾分鐘后將草履蟲制成臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀察，被染成黑色的結(jié)構(gòu)最可能是（ ）

A．收集管和伸縮泡

B．食物泡

C．細(xì)胞質(zhì)

D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源：2015-2016江蘇鹽城解放路實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)下學(xué)期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的敘述不正確的是

A．綠色植物通過光合作用使大氣中的碳進(jìn)入生物體內(nèi)

B．含碳的有機(jī)物沿食物鏈在動(dòng)物和植物間傳遞

C．微生物分解動(dòng)植物遺體釋放出二氧化碳進(jìn)入生物體內(nèi)

D．動(dòng)植物遺體形成的煤和石油無(wú)法參與碳循環(huán)

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古通遼市八年級(jí)第一學(xué)期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

分類單位的等級(jí)越大，包括生物共同特征和種類數(shù)量之間的關(guān)系是--（ ）。

A、共同特征少，種類數(shù)量多 B、共同特征少，種類數(shù)量少

C、共同特征多，種類數(shù)量少 D、共同特征多，種類數(shù)量多

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古通遼市七年級(jí)第一學(xué)期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列四項(xiàng)是已經(jīng)測(cè)得的某種子的發(fā)芽率，最適宜播種的是（ ）。

A、60% B、70% C、75% D、94%

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西太原八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

同學(xué)們一定在樹上、田間或草叢里見過下圖中的小動(dòng)物吧？其中屬于昆蟲的是

A．①②③④ B．①②④ C．①② D．②④

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川遂寧英縣天保片區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：填空題

研究動(dòng)物行為的方法主要有（ ）和（ ）。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省日照市莒縣八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•莒縣期末）如圖是人的伸肘動(dòng)作示意圖，請(qǐng)認(rèn)真讀圖，思考回答下列問題：

（1）從圖中可以看出，完成伸肘運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)組成是 ，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上的關(guān)系 ．

（2）在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)作用的是 ，它既牢固又靈活，其中 ，可以減少骨與骨之間的摩擦，使其更加靈活．

（3）伸肘時(shí)[ ] 收縮，[ ] 舒張，可見完成一個(gè)動(dòng)作至少是 相互配合完成的．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市九年級(jí)上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•德州校級(jí)月考）學(xué)習(xí)了綠色植物的主要類群后，有位同學(xué)做了如下梳理．其中正確的是（ ）

A．海帶是藻類植物，依靠它的根固著在巖石上

B．墻蘚的莖、葉內(nèi)有較為發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織，只能生活在陰濕的陸地上

C．腎蕨有假根、莖、葉的分化，適應(yīng)陸地生活能力較強(qiáng)

D．棉花具有發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織，依靠種子繁殖

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同步練習(xí)冊(cè)答案