【題目】地衣是自然界中一類特殊的生物，是下列哪兩類生物的共生體（ ）

A. 細(xì)菌和真菌 B. 細(xì)菌和藻類 C. .藻類和真菌 D. 蕨類和真菌

【答案】C

【解析】地衣是真菌與藻類共生在一起形成的，藻類通過(guò)光合作用為真菌提供有機(jī)物，真菌可以供給藻類水和無(wú)機(jī)鹽，C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家袁隆平因成功培育出高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)水稻而被譽(yù)為“雜交水稻之父”。他成功的關(guān)鍵是在研究中利用了 （ ）

A. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 B. 生物種類的多樣性

C. 生活環(huán)境的多樣性 D. 基因多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】弗萊明因發(fā)現(xiàn)了青霉素（一種抗生素）而挽救了無(wú)數(shù)人的生命，并由此榮獲諾貝爾醫(yī)學(xué)或生理學(xué)獎(jiǎng)。那么，青霉素是下列哪一類生物的代謝產(chǎn)物 （ ）

A. 細(xì)菌 B. 真菌 C. 藻類 D. 病毒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】配伍題

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不屬于生態(tài)系統(tǒng)組成部分的是（ ）

A. 生產(chǎn)者和消費(fèi)者 B. 分解者 C. 陽(yáng)光、空氣和水 D. 食物鏈和食物網(wǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雛鷹小組的同學(xué)為了探究植物的光合作用，設(shè)計(jì)了如圖的三個(gè)裝置：植物、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都完全相同．

（1）為了驗(yàn)證光合作用的產(chǎn)物，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該對(duì)植物進(jìn)行的處理是：將植株放在______一晝夜．

（2）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)的變量是______．

（3）把植物放到陽(yáng)光下照射幾個(gè)小時(shí)后，分別將甲、乙、丙的葉片取下，放在盛有酒精的小燒杯中進(jìn)行______，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中．

（4）甲、乙、丙的葉片進(jìn)行脫色處理后，滴入碘液，葉片不會(huì)變藍(lán)的是______．

（5）如果把上個(gè)裝置放在陽(yáng)光下一段時(shí)間后，甲、乙、丙中培養(yǎng)液的水分分別減少了100mL、95mL、95mL．通過(guò)對(duì)甲、乙、丙中培養(yǎng)液減少的緣故對(duì)比分析，說(shuō)明甲培養(yǎng)液比乙、丙培養(yǎng)液多減少的水分用于了植物的______．

（6）根據(jù)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，應(yīng)用與溫室里的植物栽培，為了促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，應(yīng)該適當(dāng)增加溫室里的______．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述，其中錯(cuò)誤的是（ ）

A.植物細(xì)胞分裂的過(guò)程是甲→丙→乙

B.新細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的數(shù)量與親代細(xì)胞相同

C.動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)不會(huì)形成新的細(xì)胞壁

D.幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)過(guò)程中進(jìn)行該生命活動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】染色體是由_____和_____兩種物質(zhì)組成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如表是蛋白質(zhì)的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

試管

加入物質(zhì)

試劑

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

甲

3mL蛋清稀釋液

雙縮脲試劑A液、B液

乙

3mL清水

雙縮脲試劑A液、B液

（1）請(qǐng)?jiān)诒砀裰刑顚憣?shí)驗(yàn)現(xiàn)象________。

（2）乙試管實(shí)驗(yàn)所起的作用是________。

（3）甲、乙試管中出現(xiàn)不同的顏色，原因是________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案