15．在我國(guó)，乙肝病毒攜帶者已超過(guò)一億多，預(yù)防乙肝最有效的方法是（　�。�
A．不與乙肝病人接觸B．服用乙肝預(yù)防病
C．隔離乙肝病毒攜帶者D．注射乙肝疫苗

分析 傳染病具有傳染性和流行性的特點(diǎn)，針對(duì)傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，預(yù)防傳染病的一般措施可分為：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感者．

解答 解：疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品．接種疫苗能產(chǎn)生免疫力，有效的預(yù)防某種傳染病．乙肝具有傳染性和流行性的特點(diǎn)，屬于傳染病，預(yù)防乙肝最有效的方法是注射乙肝疫苗．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 知道預(yù)防乙肝最有效的方法是注射乙肝疫苗．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．人體對(duì)移植的器官，具有排斥反應(yīng)，從現(xiàn)代免疫的概念看，移植的器官相當(dāng)于（　�。�
A．抗原B．抗體C．病原體D．傳染源

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在植物體內(nèi)能貯藏有機(jī)養(yǎng)料的組織屬于（　�。�
A．分生組織B．薄壁組織C．保護(hù)組織D．輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．下面是某合作小組的 同學(xué)探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程．
①取兩個(gè)玻璃缸，分別標(biāo)記A、B
②在A缸中加入500mL池塘水，B缸中加入500mL自來(lái)水
③在A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪各一只
④在A缸中加入少量的甲狀腺激素制劑，B缸不加入
⑤保持A、B兩缸放在相同的環(huán)境下
⑥每天記錄蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育的情況．請(qǐng)回答：
（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有兩個(gè)環(huán)節(jié)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你指出來(lái)，并改正．
①將步驟②中的自來(lái)水改為池塘水
②將步驟③中的一只蝌蚪改為多只蝌蚪
（2）該實(shí)驗(yàn)的變量是甲狀腺激素，設(shè)置B缸的目的是什么？作為對(duì)照
（3）實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：
如果A缸的蝌蚪比B缸的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度快，則證明甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用；
如果A缸的蝌蚪比B缸的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度慢，則證明甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)具有抑制作用；
如果A、B兩缸的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度一樣快，則證明甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)沒(méi)有影響．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．我國(guó)規(guī)定對(duì)12歲以下的兒童實(shí)施“四苗”常規(guī)接種，預(yù)防接種的目的是（　�。�
A．切斷傳播途徑B．控制傳染源C．保護(hù)易感人群D．消滅病原體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．大鯢、蝶蝶的生殖發(fā)育可以離開(kāi)水×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．植物呼吸作用的意義是（　�。�
A．合成有機(jī)物，釋放能量B．分解有機(jī)物，釋放能量
C．合成有機(jī)物，貯存能量D．分解有機(jī)物，貯存能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于血液組成的敘述中，正確的是（　�。�
A．紅細(xì)胞和血漿B．血清和血細(xì)胞C．血漿和血細(xì)胞D．紅細(xì)胞和白細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)中，氣體和食物的共同通道是（　　）
A．咽B．口腔C．氣管D．喉

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同步練習(xí)冊(cè)答案