16．生物的多樣性是指遺傳的多樣性、物種的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．面對著多樣性減少的趨勢，最有效的保護措施是建立自然保護區(qū)．如我省鹽城沿海灘涂就是保護丹頂鶴的區(qū)域．

分析 生物多樣性通常包含三層含義，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：生物的多樣性是指遺傳的多樣性、物種的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，基因的多樣性決定了生物種類的多樣性；生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)；
保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū)，建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理，又叫就地保護．如我省鹽城沿海灘涂就是保護丹頂鶴的區(qū)域．
故答案為：物種  生態(tài)系統(tǒng)  建立自然保護區(qū)

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．醫(yī)生建議，張華飲食要清淡，只需適量補充蛋白質(zhì)，要多喝水，多吃含纖維素的食物，忌食油膩食物．因此，下列食物中對張華最適合的一組是（　�。�
A．米飯、紅燒肉、炸雞、白菜B．牛奶、雞蛋、帶魚、炸豬排
C．冬瓜、番茄、芹菜、青菜D．面條、菠菜、黃瓜、豆制品

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．地球為生物提供了生存的基本條件有營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．白細(xì)胞具有（　�。┕δ埽�
A．運輸氧氣B．凝血，止血C．防御和保護D．氣體交換

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．動、植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
①細(xì)胞壁　②細(xì)胞膜�、廴~綠體　④細(xì)胞核�、菀号�   ⑥細(xì)胞質(zhì)．
A．①⑤⑥B．②④⑥C．②③D．①⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．上午第四節(jié)時，某同學(xué)大汗淋漓，頭暈眼花，最可能的原因是（　�。�
A．天氣太熱，出現(xiàn)中暑現(xiàn)象B．沒吃早飯，出現(xiàn)低血糖現(xiàn)象
C．沒寫作業(yè)，怕老師批評D．由于晚上太晚睡覺，上課想睡覺

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．維生素可以構(gòu)成細(xì)胞，也可以提供生命活動所需能量．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．下列步驟是某生物興趣小組進行的一次探究實驗．
實驗步驟：①取兩個相同的水槽，分別標(biāo)記A、B；②在A水槽中加入2000mL河水，B水槽中加入2000mL自來水；③在A、B兩水槽分別加入同種、同樣大小的蝌蚪各一只；④每隔一天向A水槽中添加甲狀腺激素5mg，持續(xù)5次；B水槽不添加；⑤其他培養(yǎng)條件都相同，每兩天換1000mL河水；⑥每天喂食等量的同種飼料，并記錄蝌蚪發(fā)育情況．
請分析回答問題：
（1）甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，該腺體沒有導(dǎo)管，甲狀腺激素可以直接進入該腺體內(nèi)的毛細(xì)血管．某人幼年時甲狀腺激素分泌不足則患呆小癥．
（2）認(rèn)真分析該實驗探究的問題是甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育有影響嗎？．
（3）在這個實驗過程中，有兩個步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請你指出來，并加以補充完善．
第一處是在第②步，應(yīng)該在兩個缸中加入同樣水質(zhì)的水（比如都是池塘水）．
第二處是在第③步，要加入一定數(shù)量的蝌蚪，而不是一只．．
（4）該探究實驗中設(shè)置B水槽的目的是起對照作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．圖為根尖結(jié)構(gòu)示意圖．能產(chǎn)生新細(xì)胞的區(qū)域是（　�。�
A．1B．2C．3D．4

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