9.以下是某校學(xué)生制作并觀察某細胞臨時裝片的相關(guān)圖 片,圖甲是操作步驟,圖乙是根據(jù)觀察繪制的細胞模式圖,請分析 回答:.

(1)圖甲中 b 圖表示的操作過程是染色,c 圖中滴在載玻片中央的液體是生理鹽水.
(2)圖乙中②是細胞核,內(nèi)含遺傳物質(zhì);①是細胞膜,作用:保護和控制物質(zhì)進出細胞,圖乙所示細胞與植物細胞相比沒有細胞壁、液泡、葉綠體.
(3)觀察時,為了使物像更清晰應(yīng)調(diào)節(jié)圖丙中[③]細準(zhǔn)焦螺旋.若顯微鏡目鏡為10×,物象放大了400倍,則物鏡的放大倍數(shù)為40倍.
(4)口腔上皮屬于組織,組織是細胞分化的結(jié)果.植物體與人體相比沒有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng).

分析 制作口腔上皮細胞臨時裝片的步驟,可以簡化成關(guān)鍵字口訣來記憶:擦、滴、刮、抹、蓋、染.圖甲是制作口腔上皮細胞臨時裝片,a抹,b染,c滴,d蓋.圖乙是動物細胞,①細胞膜,②細胞核,③細胞質(zhì).圖丙是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,①目鏡,②粗準(zhǔn)焦螺旋,③細準(zhǔn)焦螺旋,④反光鏡.

解答 解:(1)圖甲中 b 圖表示的操作過程是染色,c 圖中滴在載玻片中央的液體是生理鹽水.
(2)圖乙中②是 細胞核,內(nèi)含遺傳物質(zhì);①是細胞膜,作用:保護和控制物質(zhì)進出細胞,圖乙所示細胞與植物細胞相比沒有細胞壁、液泡、葉綠體.
(3)觀察時,為了使物像更清晰應(yīng)調(diào)節(jié)圖丙中[③]細準(zhǔn)焦螺旋.若顯微鏡目鏡為10×,物象放大了400倍,則物鏡的放大倍數(shù)為40 倍.
(4)口腔上皮屬于組織,組織是細胞分化的結(jié)果.植物體與人體相比沒有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng).
故答案為:(1)染色; 生理鹽水
(2)細胞核; 遺傳; 細胞膜; 保護和控制物質(zhì)進出細胞; 細胞壁; 液泡; 葉綠體
(3)[③]細準(zhǔn)焦螺旋; 40  
(4)細胞分化; 系統(tǒng)

點評 掌握人的口腔上皮細胞臨時裝片的制作步驟,理解動植物細胞的區(qū)別及動植物體的結(jié)構(gòu)層次.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

19.如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖.A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理.一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì).請回答問題:
(1)甲、乙兩組實驗所控制的變量都是B
A.瓶子的大小  B.細菌的有無  C.肉湯的多少
(2)甲圖中肉湯仍保鮮的是A瓶,而將其瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中的細菌進入瓶內(nèi).
(3)乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制該變量的方法是巴氏消毒.
(4)巴斯德認為,肉湯變酸是微生物引起的,并證明這些微生物來自空氣,他成功鍵是B.
A.運氣好  B.動腦設(shè)計了曲頸瓶  C.觀察時認真  D.實驗用具好看.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量總在不斷變化,但在正常情況和范圍內(nèi),各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的.這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,并且是有一定限度的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.人在呼氣時,肋骨間的肌肉和膈肌的活動狀況、肺內(nèi)的氣體壓力變化依次是( 。
①肋骨間的肌肉收縮  ②肋骨間的肌肉舒張  ③膈肌收縮  ④膈肌舒張
⑤肺內(nèi)的氣體壓力降低      ⑥肺內(nèi)的氣體壓力增大.
A.①③⑤B.①④⑤C.②③⑥D.②④⑥

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖為二氧化碳濃度和光照強度(單位:LX)對某種植物光合作用強度的影響曲線,通過對曲線的分析,不能得出的結(jié)論是(  )
A.曲線甲和乙都可以說明二氧化碳濃度是影響光合作用的因素
B.A點和B點的光合作用強度差異是受光照強度影響
C.該植物的葉肉細胞中含葉綠體,可進行光合作用
D.B點和C點的光合作用強度差異受二氧化碳濃度影響

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列各組生物性狀中屬于相對性狀的是( 。
A.番茄的紅果和圓果B.安康羊的白毛和兔的黑毛
C.綿羊的長毛和細毛D.安康羊的短腿和安康羊的長腿

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.甲圖代表青蛙的發(fā)育過程,乙圖為桃花的基本結(jié)構(gòu),丙圖 是某合作小組學(xué)習(xí)了《生命的延續(xù)》后,通過討論,將青蛙和桃樹的 個體發(fā)育過程繪制而成的圖解,請嘗試分析作答:

(1)青蛙的生殖和發(fā)育在水中進行,青蛙進行體外(填“體內(nèi)”或“體外”)受精;仔細觀察甲圖可知,發(fā)育過程4的特點是變態(tài)發(fā)育.
(2)仔細觀察乙圖,你會發(fā)現(xiàn),桃花的雄蕊由4、5 組成(填序號),[3]是指雌蕊的柱頭
(3)丙圖中,經(jīng)過5過程形成卵細胞時,染色體數(shù)目的變化是減半.假若桃樹受精卵的基因組成是DD,則其精子的基因組成是D.
(4)從丙圖可知,無論青蛙,還是桃樹,其個體發(fā)育的起點都是受精卵;這種生殖方式屬于有性(“無性”/“有性”)生殖.
(5)桃種子的主要結(jié)構(gòu)是胚,我們平時所食用的桃肉實際上是由子房壁發(fā) 育而來的.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖為玉米種子結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題
(1)連接胚芽和胚根的結(jié)構(gòu)④的名稱是胚軸.
(2)往玉米種子縱切面上滴一滴碘液,則變成藍色的結(jié)構(gòu)是①胚乳.
(3)玉米種子中最主要結(jié)構(gòu)是胚,它包括圖中的③④⑤⑥結(jié)構(gòu).(寫序號)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖是一項生物鐘實驗,將蟑螂放在人工暗室中,經(jīng)過一個星期后,蟑螂的活動發(fā)生變化,這種行為屬于( 。
A.先天性行為B.學(xué)習(xí)行為C.節(jié)律行為D.社會行為

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同步練習(xí)冊答案