（2013?泉州質(zhì)檢）如圖表是某正常人血漿、原尿、尿液中M和N兩種物質(zhì)的濃度．據(jù)此表分析（　�。�




 
血漿
原尿
尿液



M（克/100毫升）
0.03
0.03
1.8



N（克/100毫升）
0.1
0.1
0
			


			


		

		
		
	

		

			

				

				
分析：血液流經(jīng)腎小球時(shí)血液中的成分除大分子蛋白質(zhì)和血細(xì)胞外的水、無機(jī)鹽、葡萄糖、尿素和尿酸等物質(zhì)經(jīng)腎小球和腎小囊內(nèi)壁過濾到腎小囊腔中形成原尿．原尿流經(jīng)腎小管時(shí)發(fā)生了腎小管的重吸收作用．原尿中的全部的葡萄糖、大部分水、部分無機(jī)鹽被腎小管重新吸收又回到了血液循環(huán)系統(tǒng)，剩余的水、無機(jī)鹽、尿素和尿酸等在腎小管末端形成尿液． 尿和血液的不同在于蛋白質(zhì)和血細(xì)胞，尿液和原尿的區(qū)別在于葡萄糖．
解答：解：A、腎小管重吸收全部的葡萄糖，如果M是葡萄糖，尿液中應(yīng)該是0，不應(yīng)該變大，故此選項(xiàng)不正確．
B、腎小管重吸收全部的葡萄糖，如果M是葡萄糖，尿液中應(yīng)該是0，不應(yīng)該變大，故此選項(xiàng)不正確．
C、由于腎小管不重吸收尿素，如果M是尿素，尿液中應(yīng)該變大，而不是0，故此選項(xiàng)不正確；
D、由于腎小管不重吸收尿素，如果M是尿素，尿液中尿素濃度變大；腎小管重吸收全部的葡萄糖，如果N是葡萄糖，尿液中應(yīng)該是0，故此選項(xiàng)正確．
故選D
點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵是知道尿的形成過程以及血液、血漿、原尿和尿液的成分和它們之間的區(qū)別．
				

							

			

			

			
			

		

	


		


		





			

		
		
				

				練習(xí)冊系列答案
		

		
				
			

					

				相關(guān)習(xí)題
			

						
		

			

				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
（2013?泉州質(zhì)檢）如圖所示變形蟲的哪個(gè)生理過程（　�。�


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
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（2013?泉州質(zhì)檢）同學(xué)們正處于青春期，下列關(guān)于青春期說法正確的是（　�。�


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
（2013?泉州質(zhì)檢）“桃花深處蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢．蜜蜂這種行為屬于（　�。�


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
（2013?泉州質(zhì)檢）預(yù)備鈴一響，小梅立即喝完葡萄糖飲料并迅速跑回教室．如圖所示人體血液循環(huán)模式．請(qǐng)據(jù)圖分析：
（1）小梅聽到鈴聲跑回教室的行為是在
神經(jīng)
神經(jīng)
系統(tǒng)的支配下完成的，屬于
條件
條件
反射，從反射弧五個(gè)部分分析，耳蝸屬于
感受器
感受器
．
（2）小梅喝完飲料后，葡萄糖被吸收進(jìn)入小腸絨毛內(nèi)
毛細(xì)血管
毛細(xì)血管
，經(jīng)下腔靜脈首先進(jìn)入心臟的[
①
①
]
右心房
右心房
．
（3）跑回教室后，小梅大口喘氣，吸入的氣體在[
③
③
]
肺部毛細(xì)血管
肺部毛細(xì)血管
進(jìn)行氣體交換，使血液變成含氧豐富的
動(dòng)脈
動(dòng)脈
血．
（4）葡萄糖和氧氣最終送到小梅身體各部分組織細(xì)胞，在這里進(jìn)行
呼吸
呼吸
作用，釋放
能量
能量
為生命活動(dòng)提供動(dòng)力．


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
（2013?泉州質(zhì)檢）興趣小組為增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，對(duì)某草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查，并繪制出如圖所示食物網(wǎng)簡圖．請(qǐng)分析：
（1）生態(tài)系統(tǒng)中，草、鼠、兔、蛇、狐、鷹展現(xiàn)出勃勃生機(jī)，它們的生活質(zhì)量受到
空氣、水分
空氣、水分
（列舉兩個(gè)）等非生物因素的影響．
（2）青草在陽光的沐浴下，將自然界中的無機(jī)物轉(zhuǎn)化成自身的
有機(jī)物
有機(jī)物
而茁壯成長，并通過
捕食
捕食
的關(guān)系，構(gòu)成食物鏈，延續(xù)著草原上其它生物的生命．通過計(jì)數(shù)，如圖中的食物鏈共有
5
5
條．
（3）溫暖的陽光給草原帶來無盡的能量，能量在各生物之間沿著食物鏈傳遞，具有
逐級(jí)遞減
逐級(jí)遞減
等特點(diǎn)，所以該生態(tài)系統(tǒng)中含總能量最多的生物是
草
草
．
（4）土壤中腐生的細(xì)菌和真菌也來湊熱鬧，它們能將失去生命的生物回歸到無機(jī)環(huán)境，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的
物質(zhì)循環(huán)
物質(zhì)循環(huán)
功不可沒，被稱為
分解
分解
者．


			


			

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同步練習(xí)冊答案





























			





	







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