11.選取綠色葉片和有白斑葉片的牽牛花進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn),如圖所示,在實(shí)驗(yàn)中,將牽;ǚ旁诎凳乙粫円箤⒅参锶~片內(nèi)原有淀粉消耗盡.將此裝置放在光下數(shù)小時(shí)后,再將葉片放入盛有酒精的燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解在酒精中.實(shí)驗(yàn)中滴碘液不變藍(lán)的是( 。
A.Ⅰ葉覆蓋鋁箔的部分B.Ⅱ葉中綠色部分
C.Ⅲ葉D.Ⅰ葉未覆蓋鋁箔的部分
E.Ⅱ葉白斑部分   

分析 對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.

解答 解:該同學(xué)對(duì)這株?duì)颗;ㄟM(jìn)行了光照、葉片脫色、沖洗、滴加碘液等處理.
A、綠葉的覆蓋鋁膜部分沒有進(jìn)行了光合作用,沒有有淀粉生成,滴加碘液不會(huì)變藍(lán),說明了光是植物進(jìn)行光合作用的條件,淀粉是植物進(jìn)行光合作用的產(chǎn)物.
B、Ⅱ葉中綠色部分有葉綠體,能進(jìn)行光合作用,有淀粉生成,滴加碘液會(huì)變藍(lán),說明葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.
C、Ⅲ葉片由于瓶?jī)?nèi)的二氧化碳被氫氧化鈉吸收了,植物無法進(jìn)行光合作用,不能制造淀粉,滴加碘液不會(huì)變藍(lán),說明二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料.
D、Ⅱ葉白斑部分沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,沒有淀粉生成,滴加碘液不會(huì)變藍(lán),
E、Ⅰ葉未覆蓋鋁箔的部分具備光合作用的條件,能進(jìn)行光合作用,有淀粉生成,滴加碘液會(huì)變藍(lán).
故選:ACE.

點(diǎn)評(píng) 植物的光合作用是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),多以實(shí)驗(yàn)題的形式出現(xiàn),難度較大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.某同學(xué)在兩個(gè)同樣材質(zhì)、大小的花盆中各種下10粒大豆種子,并設(shè)計(jì)了如下的探究條件:
組別光線情況溫度/℃
向陽處20適量澆水
黑暗處20適量澆水
(1)這種探究方法屬于實(shí)驗(yàn)法.
(2)從上述探究條件可知,這位同學(xué)研究的影響大豆發(fā)芽的因素是光照.
(3)若他要增加丙組實(shí)驗(yàn)與甲組對(duì)照,探究“水分對(duì)大豆發(fā)芽的影響”,請(qǐng)你幫助他完成丙組的他那就條件設(shè)計(jì)表:
組別光線情況溫 度/℃
向陽處20干燥
(4)如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與該同學(xué)的假設(shè)不相符時(shí),正確的做法是D.
A.馬上否定原來的假設(shè)          B.修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),使結(jié)論與假設(shè)一致
C.如實(shí)記錄,照舊再做一次實(shí)驗(yàn)   D.仔細(xì)分析原因,找出問題,重做實(shí)驗(yàn).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.當(dāng)人體出現(xiàn)急性炎癥時(shí),血液里數(shù)量明顯增多,并能吞噬病菌的血細(xì)胞是( 。
A.白細(xì)胞B.紅細(xì)胞C.血小板D.血紅蛋白

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.現(xiàn)有一對(duì)夫婦均有耳垂,他們生育了兩個(gè)子女,兒子有耳垂,女兒無耳垂.請(qǐng)你分析,有耳垂和無耳垂這對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀是有耳垂;在生殖過程中,母親產(chǎn)生的卵細(xì)胞中所含的性染色體是X.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.為了研究溫度對(duì)小麥種子萌發(fā)的影響,某科技小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
【實(shí)驗(yàn)材料】
某品種小麥種子800粒,培養(yǎng)皿(直徑90mm),脫脂棉,自動(dòng)恒溫箱,蒸餾水等.
【實(shí)驗(yàn)過程】
①取培養(yǎng)皿6只,在沸水中煮沸一段時(shí)間再冷卻,編號(hào)為A、B、C、D、E、F;將脫脂棉在開水中浸泡后冷卻,再平鋪在培養(yǎng)皿內(nèi).
②挑選600粒種子并隨機(jī)分成6等份,然后再均勻地?cái)[放在8只培養(yǎng)皿內(nèi),蓋上蓋,放到6只溫度不同的自動(dòng)恒溫箱內(nèi),每隔一天檢查并適時(shí)噴水.
③6天后,統(tǒng)計(jì)各組培養(yǎng)皿內(nèi)種子的發(fā)芽率.結(jié)果記錄如下表:
組別ABCDEF
溫度(℃)101520253035
發(fā)芽率(%)487482948675
請(qǐng)分析回答:
(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù),可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是種子的發(fā)芽率先隨著溫度的增加而增加,超過了25度后,隨著溫度的增加而減少.
(2)為了使各溫度下測(cè)試的發(fā)芽率更準(zhǔn)確,應(yīng)該補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn),即選擇該品種的小麥種子再做1次或多次分組實(shí)驗(yàn).
(3)為了在20~30℃區(qū)間找到更準(zhǔn)確的促發(fā)芽溫度,應(yīng)該補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是在20~30℃之間分別設(shè)置5組不同溫度即21℃、23℃、25℃、27℃、29℃,重新進(jìn)行以上實(shí)驗(yàn)并測(cè)得各組發(fā)芽率(簡(jiǎn)要說出操作方法).
(4)如圖是小麥種子萌發(fā)成幼苗過程中干重的變化曲線.OB段干重減少是因?yàn)樾←湻N子在萌發(fā)過程中,消耗掉了貯存在種子結(jié)構(gòu)中胚乳里的有機(jī)物.幼苗光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度始于圖中的B點(diǎn).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列物體中屬于生物的是( 。俸 ②珊瑚裝飾品 ③黑木耳 ④智能機(jī)器人 ⑤青苔 ⑥流星.
A.①③B.②③⑤⑥C.②④⑥D.①③⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.陸生生物利用自身的體形和體色來逃避敵害或協(xié)助輔食,其方式有“擬態(tài)”、“保護(hù)色”和“警戒色”,下列動(dòng)物行為分別屬于哪種方式:
(1)避役的體色能夠隨環(huán)境的改變而改變,并與環(huán)境的色彩保持一致,屬于保護(hù)色;
(2)生活在亞馬遜河流域的南美鱸魚形如敗葉,浮在水面屬于擬態(tài).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.某同學(xué)做了如圖中的實(shí)驗(yàn):
(1)十幾小時(shí)后,植物的莖變紅部位是木質(zhì)部.
(2)從實(shí)驗(yàn)中可知,根、莖、葉中的導(dǎo)管和篩管在植物體內(nèi)形成了兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的管道系統(tǒng).其中導(dǎo)管負(fù)責(zé)運(yùn)輸水和無機(jī)鹽,篩管運(yùn)輸有機(jī)物.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.根據(jù)圖①--③下列敘述正確的是( 。
A.圖①②③中生物都是由受精卵分裂、分化、發(fā)育來的
B.圖②中生物由上皮組織、分生組織、輸導(dǎo)組織和營養(yǎng)組織等組成
C.圖①②③中生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)
D.圖①②中生物的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物

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