Question

2．某同學(xué)在兩個(gè)同樣材質(zhì)、大小的花盆中各種下10粒大豆種子，并設(shè)計(jì)了如下的探究條件：

組別	光線(xiàn)情況	溫度/℃	水
甲	向陽(yáng)處	20	適量澆水
乙	黑暗處	20	適量澆水

（1）這種探究方法屬于實(shí)驗(yàn)法．
（2）從上述探究條件可知，這位同學(xué)研究的影響大豆發(fā)芽的因素是光照．
（3）若他要增加丙組實(shí)驗(yàn)與甲組對(duì)照，探究“水分對(duì)大豆發(fā)芽的影響”，請(qǐng)你幫助他完成丙組的他那就條件設(shè)計(jì)表：

組別	光線(xiàn)情況	溫 度/℃	水
丙	向陽(yáng)處	20	干燥

（4）如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與該同學(xué)的假設(shè)不相符時(shí)，正確的做法是D．
A．馬上否定原來(lái)的假設(shè)          B．修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，使結(jié)論與假設(shè)一致
C．如實(shí)記錄，照舊再做一次實(shí)驗(yàn)   D．仔細(xì)分析原因，找出問(wèn)題，重做實(shí)驗(yàn)．

Answer 1

分析 （1）種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)法是生物研究的主要方法．一般步驟：發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題；收集與問(wèn)題相關(guān)的信息；作出假設(shè)；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄；分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；得出結(jié)論．實(shí)驗(yàn)是獲得科學(xué)知識(shí)和生物學(xué)研究的重要途徑，此題探究種子萌發(fā)條件，這種探究方法屬于實(shí)驗(yàn)法．
（2）從上述實(shí)驗(yàn)可知，甲乙水分情況相同、溫度相同，只有光照不同（甲向陽(yáng)處、乙黑暗處），所以這位同學(xué)研究的影響大豆發(fā)芽的因素是光照．
（3）對(duì)照實(shí)驗(yàn)所要探究的條件就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量，因此如果想進(jìn)行丙組實(shí)驗(yàn)與甲組對(duì)照，“探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響”的探究活動(dòng)，唯一的變量是水分不同，其他條件如溫度、光線(xiàn)都應(yīng)該相同實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如表格：

組別	光線(xiàn)情況	溫 度/℃	水
丙	向陽(yáng)處	20	干燥

（4）按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思．
故答案為：（1）實(shí)驗(yàn)；
（2）光照；
（3）

組別	光線(xiàn)情況	溫 度/℃	水
丙	向陽(yáng)處	20	干燥

（4）D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性．