【題目】下列有關脊髓的敘述,正確的是
A. 脊髓是周圍神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分
B. 脊髓具有反射功能,不具有傳導功能
C. 縮手反射的神經(jīng)中樞位于脊髓
D. 脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)大都分布在頭部
【答案】C
【解析】
試題分析:神經(jīng)系統(tǒng)由中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)組成。周圍神經(jīng)系統(tǒng)由腦神經(jīng)和脊神經(jīng)組成;中樞神經(jīng)系統(tǒng)由腦和脊髓組成,腦位于顱腔內,包括大腦、小腦和腦干三部分,大腦由兩個大腦半球組成,大腦半球的表層是灰質叫大腦皮層,大腦皮層是調節(jié)人體生理活動的最高級中樞,感覺、運動、語言等中樞;脊髓位于脊柱的椎管內,上端與腦相連,下端與第一腰椎下緣平齊,脊髓有反射和傳導的功能;小腦位于腦干背側,大腦的后下方,小腦的主要功能是使運動協(xié)調、準確,維持身體的平衡;腦干位于大腦的下方和小腦的前方,它的最下面與脊髓相連,腦干的灰質中含有一些調節(jié)人體基本生命活動的中樞(如心血管中樞、呼吸中樞等)�?s手反射屬于非條件反射,神經(jīng)中樞在脊髓。故選C。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】牛的體細胞有30對染色體,那么牛的精子、卵細胞和受精卵中分別含染色體數(shù)目是( )
A.30對、30對、60對 B.15對、30對、30對
C.30條、30條、60條 D.15對、15對、30對
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物學習小組同學為探究饅頭在口腔中發(fā)生的變化進行如下實驗,根據(jù)實驗現(xiàn)象回答有關問題:
試管 | 食物 | 加入物質 | 處理 | 溫度 | 試劑 | 現(xiàn)象 |
1號 | 饅頭碎屑2克 | 清水2毫升 | 攪拌 | 置于37℃溫水中 | 碘液 | 變藍 |
2號 | 饅頭碎屑2克 | 唾液2毫升 | 攪拌 | 不變藍 | ||
3號 | 小塊饅頭2克 | 唾液2毫升 | 不攪拌 | 變藍 | ||
4號 | 饅頭碎屑2克 | 唾液2毫升 | 攪拌 | 0℃ | 變藍 |
(1)饅頭在滴加碘液后變藍是因為饅頭中含有 。
(2)2號試管不變藍的原因是 。
(3)能說明唾液對饅頭有消化作用的兩支試管是 。其變量是 。
(4)該實驗可以形成 組對照實驗。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人類活動對生物圈造成了很多不利的影響,地球的生態(tài)環(huán)境日趨惡劣。某生物興趣小組在實驗室條件下設計了一個模擬酸雨對植物影響的實驗。
實驗材料:用食醋和清水配制成的pH=4的模擬酸雨、清水、若干用清水浸泡過的大豆種子、培養(yǎng)皿兩個。I.實驗假設:模擬酸雨對大豆種子的____有影響。
II.實驗過程:
(1)取兩個培養(yǎng)皿并編號A和B,在A培養(yǎng)皿里放人若干用清水浸泡過的大豆種子,在B培養(yǎng)皿里放人_____的用清水浸泡過的大豆種子。
(2)每天定時向A培養(yǎng)皿中噴灑一定量的_____,向B培養(yǎng)皿中噴灑等量的清水;將兩個培養(yǎng)皿都置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。
(3)定時觀察A,B兩培養(yǎng)皿中大豆種子萌發(fā)情況,并做好記錄。
(4)分析數(shù)據(jù),得出的結論是 。
111.根據(jù)上述實驗步驟,回答以下問題:
(1)該實驗變量是
(2)實驗中設置B培養(yǎng)皿的目的是____
(3)為何培養(yǎng)皿中放入若干大豆種子,而不是1粒?
(4)將兩個培養(yǎng)皿都置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)的目的是
(5)酸雨一定是本地區(qū)的有害排放物質造成的嗎?
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】6月6日是世界愛眼日,現(xiàn)在中學生患近視的人數(shù)越來越多,不利于預防近視的做法是( )
A.看書寫字時控制眼睛與書本的距離
B.發(fā)現(xiàn)視力下降,立即佩戴近視鏡
C.課間到教室外活動
D.持續(xù)使用電腦的時間不超過1個小時
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表是某位同學探究饅頭在口腔中的變化以及唾液會不會受溫度影響的實驗設計,請回答以下問題。
試管號碼 | A | B | C | D |
加入物質 | 少量饅頭碎屑,清水2毫升 | 少量饅頭碎屑,唾液2毫升 | 少量饅頭碎屑,唾液2毫升 | 少量饅頭塊,唾液2毫升 |
溫度/℃ | 37 | 37 | 100 | 37 |
時間/分鐘 | 10 | 10 | 10 | 10 |
加入碘液后的現(xiàn)象 | 變藍 | 不變藍 | 變藍 | 淺藍 |
(1)若以A和B為一組對照實驗,則該組實驗的變量是___________,該組實驗探究的結果是__________________。
(2)請你將加入碘液后A和B的實驗結果,填入上表橫線中。
(3)若以B和C為一組對照實驗,則該組實驗探究的問題是( )。
A.舌對淀粉的消化有影響嗎 B.唾液對淀粉的消化有影響嗎
C.溫度對唾液消化淀粉有影響嗎 D.牙齒對淀粉的消化有影響嗎
(4)若以B和D為一組對照實驗,目的是為了探究_____的作用。
(5)根據(jù)你的知識,饅頭變甜是因為其中的_________轉化成了__________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】a.小民發(fā)現(xiàn)池水中有“小白點”在浮動,仔細看了很久;b.小民心想:這是生物嗎?c.于是,小民取一滴池水,做成玻片標本,用顯微鏡觀看;d.通過觀察,小民發(fā)現(xiàn)“小白點”原來是草履蟲。
(1)以上敘述屬于提出問題的是( )。
(2)屬于實驗的是( )。
(3)以科學方法解決問題時,第一步是( )
A.假設 B.推論 C. 實驗 D.觀察
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】畫流程圖有利于我們對所學知識進行整理和歸納。以下幾幅流程圖正確的是
A.人的生長過程:嬰兒期→兒童期→幼兒期→青春期→中年期→老年期
B.視覺形成:物體反射的光線→角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜→視神經(jīng)→視覺中樞
C.尿液的形成:血液→腎小管→原尿→腎小球→尿液
D.食物通過消化道的順序:食物→口腔→咽→食道→小腸→胃→大腸→肛門
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