15.如圖是溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)認(rèn)真觀察下圖后分析并回答下列問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的根本來源是太陽能.
(2)從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分看,圖中未表示出的生物部分是分解者.
(3)圖中共有9條食物鏈,請(qǐng)用箭頭和文字寫出圖中最長的那條食物鏈:草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹.
(4)從生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級(jí)別看,貓頭鷹同時(shí)占有4個(gè)營養(yǎng)級(jí).

分析 (1)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營養(yǎng)級(jí).
(2)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(3)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.

解答 解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能.綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,同時(shí)釋放出氧氣,有機(jī)物中儲(chǔ)存著來自陽光的能量.因此,“該該生態(tài)系統(tǒng)中”,各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的根本來源是太陽能.
(2)圖中草是生產(chǎn)者、各種動(dòng)物是消費(fèi)者,因此“從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分看”,圖中未表示出的生物部分是分解者.
(3)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有:草→兔→狐、草→兔→貓頭鷹;草→鼠→狐、草→鼠→貓頭鷹、草→鼠→蛇→貓頭鷹;草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹、草→食草昆蟲→蜘蛛→吃蟲的鳥→貓頭鷹、草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹、草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹.因此圖中共有9條食物鏈;營養(yǎng)級(jí)越多,食物鏈越長,圖中最長的那條食物鏈:草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹.
(4)在“草→鼠→貓頭鷹”中貓頭鷹是第3營養(yǎng)級(jí),在“草→鼠→蛇→貓頭鷹”和“草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹”中貓頭鷹是第4營養(yǎng)級(jí),在“草→食草昆蟲→蜘蛛→吃蟲的鳥→貓頭鷹”“草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹”中貓頭鷹是第5營養(yǎng)級(jí),在“草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹”中貓頭鷹是第6營養(yǎng)級(jí).因此“從生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級(jí)別看”,貓頭鷹同時(shí)占有4個(gè)營養(yǎng)級(jí).
故答案為:(1)太陽能;
(2)分解者;
(3)9;草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹;
(4)4.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握能量流動(dòng)的特點(diǎn)、生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.根據(jù)下圖關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖回答   
(1)填寫圖中各部分結(jié)構(gòu)名稱
①關(guān)節(jié)頭②關(guān)節(jié)囊③關(guān)節(jié)腔④關(guān)節(jié)腔⑤關(guān)節(jié)窩
(2)當(dāng)骨骼肌受到神經(jīng)傳來刺激收縮時(shí),就會(huì)牽動(dòng)骨繞著關(guān)節(jié)活動(dòng),于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng).進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí),關(guān)節(jié)容易受傷,因此,在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)前,應(yīng)該先進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是某同學(xué)“用顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞裝片”時(shí)記錄下的圖象:

(1)觀察過程中,最先觀察到的圖象是③.由④到⑤,需要進(jìn)行的操作是調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(2)無論他怎樣努力,都不會(huì)看到下列哪組結(jié)構(gòu)A
A、細(xì)胞壁和液泡     B、細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)    C、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核    D、細(xì)胞核和細(xì)胞膜.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.被稱為地球之腎的是濕地 生態(tài)系統(tǒng),被稱為地球之肺的是森林生態(tài)系統(tǒng).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列動(dòng)物不屬于魚類的是( 。
A.鯊魚B.鱈魚C.鰱魚D.章魚

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.血友病患者一有傷口便會(huì)血流不止,其原因是血液中缺少( 。
A.血小板B.白細(xì)胞C.紅細(xì)胞D.血漿

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.食物中含有的營養(yǎng)成分主要包括水、無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)、糖類、脂肪和維生素六類:其中,糖類是人體最主要的能源物質(zhì);蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì);不需要消化就能被人體吸收的是水、無機(jī)鹽和維生素.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.在觀察植物細(xì)胞時(shí),視野中出現(xiàn)了一個(gè)污點(diǎn),先移動(dòng)裝片再轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡,污點(diǎn)都沒有移動(dòng),則說明污點(diǎn)在(  )
A.目鏡上B.物鏡上C.裝片上D.反光鏡上

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是某綠色開花植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理變化示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答.

(1)與銀杏相比,該植物所特有的生殖現(xiàn)象是雙受精.
(2)圖乙中的氣孔是由圖中的[2]保衛(wèi)細(xì)胞圍成,圖丙表示同一植物在不同地區(qū)由于受降水量影響而導(dǎo)致葉片上氣孔數(shù)量的差異,則B地區(qū)的降水量最大.
(3)一朵花授粉前,對(duì)其進(jìn)行套袋處理,該花依然能結(jié)出一個(gè)成熟的果實(shí),則該植物花的類型和傳粉方式分別為異花傳粉、自花傳粉.該植物的一個(gè)果實(shí)內(nèi)含有多粒種子,說明它的每個(gè)子房內(nèi)有多枚胚珠.
(4)植物根尖分生區(qū)細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為細(xì)胞體積較小,細(xì)胞核較大,這些細(xì)胞分裂過程中,細(xì)胞核內(nèi)首先要進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制.
(5)對(duì)比發(fā)現(xiàn),學(xué)校實(shí)驗(yàn)田中該植物的產(chǎn)量總是比鄰近地塊的產(chǎn)量低,為尋找原因,同學(xué)們將肥力均勻的實(shí)驗(yàn)田分成面積相等的四塊后進(jìn)行種植實(shí)驗(yàn).結(jié)果如下:
地塊
施肥情況含磷無機(jī)鹽含氮無機(jī)鹽含鉀無機(jī)鹽不施肥
植物的收獲量(千克)68.1148.8347.7245.22
設(shè)計(jì)種植實(shí)驗(yàn)前,同學(xué)們提出的問題是實(shí)驗(yàn)田中可能缺少某種無機(jī)鹽,你判斷該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論應(yīng)為實(shí)驗(yàn)田主要缺少含磷無機(jī)鹽.
(6)該植物的種子是由種皮和胚兩部分組成,應(yīng)屬于D.
A、孢子植物    B、單子葉植物    C、裸子植物     D、雙子葉植物.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案