分析 轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使與另一種生物的基因進(jìn)行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì).利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動(dòng)植物性狀,培育新品種.也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品,用于醫(yī)藥、食品等方面.
解答 解:(1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,因此在轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的研究中,被研究的性狀是鼠個(gè)體的大小.注射過大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵發(fā)育成超級(jí)鼠,而未注射大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵發(fā)育成普通鼠,通過對(duì)比可知控制這個(gè)性狀的基因是大鼠生長(zhǎng)激素基因.轉(zhuǎn)基因超極鼠攜帶了大鼠生長(zhǎng)激素基因,會(huì)在子代細(xì)胞中表達(dá),即合成相應(yīng)的生長(zhǎng)激素,促進(jìn)了其生長(zhǎng)發(fā)育.因此轉(zhuǎn)基因超極鼠比與它同胎所生小鼠生長(zhǎng)快的根本原因是體內(nèi)有大鼠生長(zhǎng)激素基因.
(2)注射過大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵發(fā)育成轉(zhuǎn)基因的超極鼠,而未注射的受精卵發(fā)育成普通鼠;
(3)因此轉(zhuǎn)基因超極鼠的獲得,說明性狀是由基因控制的.
故答案為:(1)鼠個(gè)體的大。淮笫笊L(zhǎng)激素基因;體內(nèi)有大鼠生長(zhǎng)激素基因;
(2)大鼠生長(zhǎng)激素基因;普通;
(3)基因.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是掌握轉(zhuǎn)基因技術(shù)原理和應(yīng)用,理解生物的性狀是由基因控制的.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 杜鵑將卵產(chǎn)在大山雀的巢內(nèi),靠大山雀孵卵和喂養(yǎng)幼鳥 | |
B. | 失去雛鳥的紅雀一連幾星期給池塘里浮到水面求食的金魚喂昆蟲 | |
C. | 黑猩猩把幾個(gè)木箱堆疊起來,爬到箱頂取下高處的香蕉 | |
D. | 在森林的一角,大大小小的黑猩猩的行動(dòng)都聽從雄性黑猩猩“毛里”的指揮 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 關(guān)節(jié)本身具有運(yùn)動(dòng)能力 | |
B. | 關(guān)節(jié)面包括[1]關(guān)節(jié)頭和[4]關(guān)節(jié)窩兩部分 | |
C. | [5]是關(guān)節(jié)軟骨,可以減少骨與骨之間的摩擦 | |
D. | 關(guān)節(jié)具有既牢固又靈活的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無明顯細(xì)胞核 | B. | 與腦相連 | ||
C. | 細(xì)胞體有許多突起 | D. | 能傳導(dǎo)興奮 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某男孩“X”染色體上有一個(gè)隱性致病基因,該基因是由男孩的母親遺傳下來的 | |
B. | 體細(xì)胞中的基因是成單出現(xiàn)的 | |
C. | 隱性基因和顯性基因都會(huì)遺傳 | |
D. | 男性精子中的“X”染色體和“Y”染色體決定后代的性別 |
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