(2013?惠安縣質(zhì)檢)蟻群中有工蟻、兵蟻、雄蟻、蟻后等,分工明確,這種各司其職的行為從功能和獲得方式上看分別屬于( 。
分析:此題考查的知識點(diǎn)是動物的行為.解答時可以從動物行為特點(diǎn)、獲得途徑方面來切入.
解答:解:取食行為:是動物通過各種方式獲取生存所需的食物的行為.
社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動物群集行為,有的高等動物還形成等級.先天性行為是指動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,先天性行為是動物的一種本能行為,不會喪失.如螞蟻建巢等.
后天 學(xué)習(xí)行為是動物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為.動物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射.參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中,在先天性行為的基礎(chǔ)上,通過積累生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為.蟻群中有工蟻、兵蟻、雄蟻、蟻后等,工蟻的主要職責(zé)是建造和擴(kuò)大巢穴、采集食物、伺喂幼蟻及蟻后等;兵蟻主要是保衛(wèi)蟻穴;蟻后的職能是產(chǎn)卵,雄蟻負(fù)責(zé)和雌蟻交配.分工明確,這種各司其職的行為,因此屬于社群行為;螞蟻的這種行為生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為.
故選C.
點(diǎn)評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物行為獲得途徑和特點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
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(1)葉片A經(jīng)過處理并滴加碘液后,葉片綠色部分
變藍(lán)色
變藍(lán)色
色,非綠色部分不變色.這說明了光合作用需要
葉綠體
葉綠體
,光合作用的產(chǎn)物是
淀粉
淀粉
,該實驗的變量是
葉綠體
葉綠體

(2)葉片B處理并滴加碘液后,葉片綠色部分
不變
不變
色,原因是氫氧化鈉吸收了二氧化碳,B葉片沒法進(jìn)行
光合
光合
作用.
(3)葉片B的透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水滴,這是因為植物進(jìn)行了
蒸騰
蒸騰
作用.
(4)他們想繼續(xù)探究光合作用需要光,在葉片A綠色部分的上下兩面夾上黑色的圓紙片后,認(rèn)為葉片A和葉片B就形成一組探究光的對照試驗,他們的想法正確嗎?
不合理
不合理
.請解釋原因:
變量不唯一(不止一個)
變量不唯一(不止一個)

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