（2013?惠安縣質(zhì)檢）無(wú)土栽培改變了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)離不開(kāi)土壤的限制．實(shí)施無(wú)土栽培要適時(shí)更換營(yíng)養(yǎng)液，主要目的是為植物生長(zhǎng)提供所需的（　�。�
分析：本題考查無(wú)土栽培的知識(shí)，無(wú)土栽培不用土壤，用其它東西培養(yǎng)植物的方法，包括水培、霧（氣）培、基質(zhì)栽培．
解答：解：無(wú)土栽培中用人工配制的培養(yǎng)液，供給植物礦物營(yíng)養(yǎng)的需要．所以植物營(yíng)養(yǎng)液是根據(jù)植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程需要無(wú)機(jī)鹽的種類與多少配制的．由于植物對(duì)養(yǎng)分的要求因種類和生長(zhǎng)發(fā)育的階段而異，所以配方也要相應(yīng)地改變，培養(yǎng)同一種植物，在它的一生中也要不斷地修改培養(yǎng)液的配方． 已達(dá)到植物的需求，所以實(shí)施無(wú)土栽培要適時(shí)更換營(yíng)養(yǎng)液，主要目的是為植物生長(zhǎng)提供所需的無(wú)機(jī)鹽．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：無(wú)土栽培與常規(guī)栽培的區(qū)別，就是不用土壤，直接用營(yíng)養(yǎng)液來(lái)栽培植物．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?惠安縣質(zhì)檢）精子與卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的場(chǎng)所、胚胎發(fā)育的場(chǎng)所、胚胎發(fā)育時(shí)從母體獲得所需養(yǎng)料和氧的結(jié)構(gòu)依次是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?惠安縣質(zhì)檢）蟻群中有工蟻、兵蟻、雄蟻、蟻后等，分工明確，這種各司其職的行為從功能和獲得方式上看分別屬于（　　）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?惠安縣質(zhì)檢）下列對(duì)生命起源和進(jìn)化的敘述中，正確的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?惠安縣質(zhì)檢）為研究綠色植物的生理，學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)探究金心胡頹子（一種常綠灌木）的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．實(shí)驗(yàn)前將該裝置放到黑暗處一晝夜，然后移到陽(yáng)光下照射3小時(shí)，將兩個(gè)葉片取下放到酒精中隔水加熱，漂洗后滴加碘液．請(qǐng)分析：
（1）葉片A經(jīng)過(guò)處理并滴加碘液后，葉片綠色部分
變藍(lán)色
變藍(lán)色
色，非綠色部分不變色．這說(shuō)明了光合作用需要
葉綠體
葉綠體
，光合作用的產(chǎn)物是
淀粉
淀粉
，該實(shí)驗(yàn)的變量是
葉綠體
葉綠體
．
（2）葉片B處理并滴加碘液后，葉片綠色部分
不變
不變
色，原因是氫氧化鈉吸收了二氧化碳，B葉片沒(méi)法進(jìn)行
光合
光合
作用．
（3）葉片B的透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水滴，這是因?yàn)橹参镞M(jìn)行了
蒸騰
蒸騰
作用．
（4）他們想繼續(xù)探究光合作用需要光，在葉片A綠色部分的上下兩面夾上黑色的圓紙片后，認(rèn)為葉片A和葉片B就形成一組探究光的對(duì)照試驗(yàn)，他們的想法正確嗎？
不合理
不合理
．請(qǐng)解釋原因：
變量不唯一（不止一個(gè)）
變量不唯一（不止一個(gè)）
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案