分析 (1)簡單反射是指人生來就有的先天性反射.是一種比較低級的神經(jīng)活動,由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞(如腦干、脊髓)參與即可完成.復(fù)雜反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射,是在簡單反射的基礎(chǔ)上,經(jīng)過一定的過程,在大腦皮層參與下完成的,是一種高級的神經(jīng)活動,是高級神經(jīng)活動的基本方式.
(2)胰島素是由胰島分泌的.它的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝,它能促進(jìn)血糖(血液中的葡萄糖)合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度.
(3)甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的.它的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性.
(4)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
(5)對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).
解答 解:(1)圖中所示過程中包含反射的神經(jīng)中樞在下丘腦,不在大腦,所以此反射的類型屬于簡單反射,其中下丘腦作為反射弧結(jié)構(gòu)的神經(jīng)中樞參與此反射活動.
(2)飽食狀態(tài)時人體血液中的葡萄糖含量增加,胰島素分泌增多,因此“與飽食狀態(tài)下相比較”,饑餓狀態(tài)下血液中胰島素的含量少.
(3)胰島分泌的胰島素通過血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)饺砀魈帲?br />(4)“從圖中可以看出”,血糖濃度保持相對穩(wěn)定是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.
(5)“調(diào)節(jié)人和高等動物生命活動的激素,不僅有胰島素,甲狀腺激素也是其中的一種,小王欲探究甲狀腺激素的作用,做了如下實(shí)驗(yàn):請依據(jù)方法步驟把相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論補(bǔ)充完整”.
方法步驟:“Ⅰ選取生長發(fā)育相似的20只蝌蚪均分為甲、乙兩組”.
“Ⅱ甲組蝌蚪破壞甲狀腺并做標(biāo)記,乙組蝌蚪不做任何處理”;
“Ⅲ甲、乙兩組蝌蚪放在不含甲狀腺激素的水中培養(yǎng),一段時間后觀察甲、乙兩組蝌蚪的發(fā)育狀況”.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲狀腺分泌甲狀腺激素,甲狀腺激素能促進(jìn)生長發(fā)育,甲組蝌蚪破壞甲狀腺導(dǎo)致缺乏甲狀腺激素,其變態(tài)發(fā)育不能完成,因此甲組蝌蚪不能發(fā)育成蛙,”乙組蝌蚪正常發(fā)育成蛙“.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:甲狀腺激素可以促進(jìn)動物的生長發(fā)育.
故答案為:(1)簡單反射;神經(jīng)中樞
(2)少
(3)血液循環(huán)
(4)神經(jīng)調(diào)節(jié);激素
(5)(實(shí)驗(yàn)結(jié)果)不能發(fā)育成蛙
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)甲狀腺激素可以促進(jìn)動物的生長發(fā)育
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握簡單反射和復(fù)雜發(fā)射的特點(diǎn)、胰島素、甲狀腺激素的作用以及對照試驗(yàn)的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物圈 | B. | 森林生態(tài)系統(tǒng) | C. | 城市生態(tài)系統(tǒng) | D. | 草原生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鳥類 | B. | 爬行類 | C. | 哺乳類 | D. | 魚類 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一條染色體上含有許多個基因 | B. | 基因也是雙螺旋結(jié)構(gòu) | ||
C. | 基因位于DNA上 | D. | DNA上的任一片段都是基因 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 目鏡 | 物鏡 |
A | 15× | 40× |
B | 10× | 40× |
C | 10× | 10× |
D | 5× | 15× |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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