【題目】番茄果皮紅色（D）對(duì)黃色（d）為顯性，若將紅色番茄（Dd）的花粉授到黃色番茄（dd）的柱頭上，則黃色番茄上所結(jié)果實(shí)的顏色和種子中胚的基因組成分別是（　�。�
A.紅色和黃色；Dd，dd
B.紅色；Dd
C.紅色；Dd，dd
D.黃色；Dd，dd

【答案】D
【解析】解：將紅色番茄（Dd）的花粉授到黃色番茄（dd）的柱頭上，其遺傳過(guò)程如圖所示：

從圖解中可以看出黃色番茄所結(jié)種子的基因是Dd、dd，而果皮的基因組成并沒有改變，仍然是dd，顏色是黃色．

故答案為：D

番茄的果實(shí)是由雌蕊的子房發(fā)育成的，子房壁發(fā)育成果實(shí)的果皮，胚珠發(fā)育成種子；如圖：即只有胚珠的卵細(xì)胞和極核接受了精子的遺傳物質(zhì)，因此基因發(fā)生改變的是植物產(chǎn)生的種子，而由子房壁發(fā)育成的果皮其基因組成并沒有改變．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物矮小瘦弱，葉片發(fā)黃，主要是由于缺少（　�。�
A.含氮的無(wú)機(jī)鹽
B.含磷的無(wú)機(jī)鹽
C.含鉀的無(wú)機(jī)鹽
D.含鈣的無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】南豐蜜桔是江西的特產(chǎn)之一，一個(gè)桔子的形成要經(jīng)歷哪些復(fù)雜的過(guò)程 （ ）

A．開花→受精→傳粉→果實(shí)成熟 B．受精→開花→傳粉→果實(shí)成熟

C．開花→傳粉→受精→果實(shí)成熟 D．傳粉→受精→開花→果實(shí)成熟

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】竹子的莖生長(zhǎng)到一定程度后就不會(huì)繼續(xù)長(zhǎng)粗，下列解釋正確的是 （ ）

A．因?yàn)榍o沒有導(dǎo)管

B．因?yàn)榍o內(nèi)的篩管隨著生長(zhǎng)而退化

C．因?yàn)榍o內(nèi)沒有活躍的形成層

D．因?yàn)樾纬蓪赢a(chǎn)生的韌皮部和木質(zhì)部細(xì)胞隨莖的生長(zhǎng)而退化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)將下列與生物體有關(guān)的描述與具體的事例相匹配：

①生物體能夠由小長(zhǎng)大

A大樹底下好乘涼

②生物體能影響周圍的環(huán)境

B蝌蚪變成青蛙

③生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)

C仙人掌的葉退化成刺

④生物體能適應(yīng)一定的環(huán)境

D藏羚羊有躲避敵害的行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“唾液對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)中,試管中都加入少許等量淀粉酶,試管1,3中各加入2mL清水,試管2,4中各加入2mL唾液,如圖處理5～10分鐘,然后分別滴加2滴碘液,關(guān)于實(shí)驗(yàn)分析正確的是（　�。�

A.試管1和試管4可作為對(duì)照
B.試管3在該實(shí)驗(yàn)中是必不可少
C.滴碘液后,不變藍(lán)色的是試管 2
D.溫度不影響唾液對(duì)淀粉的消化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中缺少的成分是非生物部分和 ．
（2）圖一的食物網(wǎng)由條食物鏈組成．
（3）若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量，則丙對(duì)應(yīng)的生物是 ．
（4）圖一的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是 ．
（5）若圖一中蛇的數(shù)量大量減少，則草的數(shù)量會(huì) ， 從而影響生態(tài)平衡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】哺乳動(dòng)物的下列器官中，位于胸腔的是

A. 心臟 B. 胃 C. 肝臟

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】讀圖，回答（1）-（2）題．

（1）如圖桃花模式圖中，發(fā)育成果實(shí)的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A.③
B.④
C.①
D.②
（2）如圖桃花模式圖中，③表示（　�。�
A.花瓣
B.雄蕊
C.雌蕊
D.花托

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同步練習(xí)冊(cè)答案